“同學們，能(néng)不(bù)能(néng)站(zhàn)得(de)更加自(zì)信與陽光(guāng)一(yī)點？”≈3月(yuè)23日(rì)，教育部副部長(cháng)魯昕在山(shān)西(xī)工(gōng)程職業(yè)技(jì)術(shù)學院與太原市(shì)↑交通(tōng)學校(xiào)調研時(shí)沒有(yǒu)坐(zuò)下(xià)來(lái)聽(<tīng)取校(xiào)方硬件(jiàn)建設發展的(de)情況彙報(bào)，而是(shì)徑直走進實訓生(shēng)産車(c'hē)間(jiān)，打開(kāi)了(le)一(yī)個(gè)令山(shān)西(xī)省副省長(cháng)張平與現(xiàn)場(chǎ♦ng)師(shī)生(shēng)意外(wài)的(de)“話(huà)匣子(zǐ)”。

    魯昕一(yī)邊快(kuài)步招呼實習(xí)學生(shēng)，一(yī)邊對(duì)省市(shì)分(fēn)管教育的(de)同志(zhì)說(shuō)：“示範院校(xiào∑)的(de)高(gāo)樓大(dà)廈代表不(bù)了(le)職業(yè)教育的(de)質量水(shuǐ)平。隻有(yǒu)當這(zhè)些(xiē)♥身(shēn)穿藍(lán)色工(gōng)作(zuò)服的(de)年(nián)輕一(yī)代下(xià)班後☆，穿上(shàng)西(xī)服、系上(shàng)領帶去(qù)休閑，懂(dǒng)得(de)欣賞名曲、名詩與名畫(huà)了(le)，才真正做(zuò∞)到(dào)職業(yè)教育的(de)脫胎換骨。”

    過去(qù)由于社會(huì)各界經常給職業(yè)院校(xiào)學生(shēng)貼上(shàng)“壞孩子(zǐ)”的(de)标簽，以及一(yī)輩子(zǐ)定位為(wèiα)“藍(lán)領”的(de)陳舊(jiù)觀念，一(yī)些(xiē)孩子(zǐ)總是(shì)擡不(bù)起頭來(lái)，目光(guāng)不(bù)敢注視(shì)他(tā)"人(rén)，甚至有(yǒu)些(xiē)畏縮。他(tā)們真的(de)與重點高(gāo)中、大(dà)學的(de)陽光(guāng)型孩子(zǐ)有(yǒu)天壤之别？魯昕•說(shuō)，今天我們在現(xiàn)場(chǎng)就(jiù)對(duì)職業(yè)院校(xiào)的(de)學生(shēng)素φ質進行(xíng)随機(jī)測驗。

    太原市(shì)交通(tōng)學校(xiào)數(shù)控專業(yè)0804班學生(shēng)劉朋(péng)朋(péng)的(de)工(gōng)位在實訓中心一(yī)個(gè)毫不(bù)起眼的(de)★地(dì)方。不(bù)過，這(zhè)絲毫不(bù)影(yǐng)響他(tā)成為(wèi)第一(yī)個(g$è)被點名應試的(de)學生(shēng)。魯昕說(shuō)，實訓場(chǎng)地(dì)先進的(de)​數(shù)控機(jī)床與精密加工(gōng)的(de)産品我見(jiàn)多(duō)了(le)，今天你(nǐ)不(bù)做≠(zuò)别的(de)産品，而是(shì)以手中的(de)鼠标為(wèi)參照(zhào)物(wù)γ，通(tōng)過數(shù)控機(jī)床控制(zhì)面闆設計(jì)、編程與仿真加工(gōng)一(yī)個(gαè)“鼠标”。

    站(zhàn)在一(yī)旁的(de)實訓中心指導老(lǎo)師(shī)張瑜勝替劉朋(péng)朋(péng)捏了(le)一(yī)把汗。因為(wèi)以前同學們都(dō♠u)是(shì)按照(zhào)實訓課程內(nèi)容或企業(yè)訂單生(shēng)産的(de)産品進行(xíng)設計(jì)、編程與加工(gōng)，現(xiβàn)場(chǎng)要(yào)求創作(zuò)并完成的(de)“鼠标”産品還(hái)是(shì)頭一(yī)回。何況這(zhè)是(shì)教育部副部長(cháng)出的(de)“考題”。$

    現(xiàn)場(chǎng)一(yī)下(xià)子(zǐ)由喧嘩變得(de)寂靜(jìng)，劉朋(pén∑g)朋(péng)同學在衆人(rén)的(de)注視(shì)下(xià)坐(zuò)在工(gōng)位上(shàng)，娴熟地(dì)操作(zuò)著(zheπ)鼠标。經過10分(fēn)鐘(zhōng)的(de)設計(jì)、編程，“鼠标”三維立體(tǐ)模型進入仿真加工(gōng)階↕段。但(dàn)突然有(yǒu)四根立體(tǐ)的(de)廢料需要(yào)進行(xíng)切削處理(lǐ)。張瑜勝老(lǎo)師(shī)試圖指點一(yī)條≈加工(gōng)路(lù)徑，沒想到(dào)這(zhè)名“90後”學生(shēng)冒出一(yī)句“老(lǎo)師(shī)，您那(nà)種方法加工(gōng)速 度太慢(màn)了(le)”。他(tā)繼續按照(zhào)自(zì)己的(de)編程思路(lù)，完成“鼠标”産品的(de)設計(jì)與加工(gōng)。φ

    “職業(yè)院校(xiào)學生(shēng)的(de)技(jì)能(néng)水(shuǐ)平是(shì)過硬的(de)。”魯昕查驗這(zhè)道(dào)創新作(zuò)品的(‌de)“答(dá)卷”後向張平副省長(cháng)說(shuō)，現(xiàn)在職業(yè)院校(xiào)學生(shēng₽)的(de)職業(yè)與人(rén)文(wén)素養更值得(de)關注。常冠傑、董宏強、楊工(gōng)偉、張志(zhì)斌4名同學則被抽中進行(xíng)自(zì)我推介的(de)考試。

    常冠傑同學開(kāi)口便說(shuō)：“本人(rén)學數(shù)控專業(yè)，比較優秀，實習(xí)時(shí)間(jεiān)服從(cóng)領導安排，工(gōng)作(zuò)中将付出更大(dà)的(de)努力、變得(de)更傑出。”魯昕連忙幫助這(zhè)名同÷學糾正說(shuō)，你(nǐ)最起碼缺少(shǎo)對(duì)對(duì)方的(de)尊稱，自(zì)己叫什(sλhén)麽名字，學什(shén)麽專業(yè)，有(yǒu)什(shén)麽特長(cháng)、愛(ài)好(hǎo)，參加過哪些(xiē)比賽，獲得(d§e)什(shén)麽成績，在學校(xiào)、實習(xí)企業(yè)老(lǎo)師(shī)與工(gōng)人(rén)師(shī)傅 的(de)評價，以及對(duì)方生(shēng)産經營狀态，你(nǐ)被錄用(yòng)的(de)話(huà)将給團隊帶來(lái)≥什(shén)麽、創造什(shén)麽，甚至還(hái)可(kě)以對(duì)單位生(shēng)産經營管理(lǐ)提出自(zì)己的(de)獨特見™(jiàn)解。

    走進汽車(chē)維修實訓車(chē)間(jiān)，魯昕便問(wèn)同學們對(duì)汽車(chē)設計(jì)、汽車(chē)文(wén)化(huà)了(le)不(bù)了₹(le)解，能(néng)不(bù)能(néng)幫助設計(jì)出一(yī)款環保、家(jiā)庭、越野的(de)概念車(πchē)。同學們回答(dá)說(shuō)：“老(lǎo)師(shī)沒有(yǒu)教這(zhè)方面的(de)知(zhī)識內(nèi)容δ與方法。”于是(shì)，魯昕向校(xiào)方了(le)解汽車(chē)維修專業(yè)學生(shēng)開(kāi)設市(shì)場(chǎng)營銷與汽車(chē)保™險等專業(yè)課程的(de)情況。

    “又(yòu)聽(tīng)到(dào)一(yī)個(gè)‘沒有(yǒu)’。”魯昕說(shuō)，職業(yè)院校(xiào)學生(shēng)光(guāng)掌握一(yī)門(mén↓)應用(yòng)技(jì)能(néng)與技(jì)術(shù)太單一(yī)了(le)。從(cóng>)現(xiàn)在開(kāi)始必須把他(tā)們當做(zuò)重點高(gāo)中與大(dà)學的(de)孩子(zǐ)一(yī)樣看(kàn)待，給他(tā)們補上(shàn≤g)職業(yè)與人(rén)文(wén)素養方面的(de)“短(duǎn)闆”，為(wèi)将來(lái)的↕(de)全面培養與發展打下(xià)堅實基礎。

    首先，全國(guó)重點示範與骨幹職業(yè)院校(xiào)每周可(kě)不(bù)可(kě)以開(kāi)設一(yī)堂形體(tǐ)訓練課，或者文(wén)化(h uà)禮儀與名曲、名畫(huà)、名詩欣賞課，做(zuò)到(dào)坐(zuò)如(rú)鐘(zhōng)、站(zhàn)如(rú)松、行(xβíng)如(rú)風(fēng)，彬彬有(yǒu)禮，談笑(xiào)風(fēng)生(shēng)。

    其次，職業(yè)院校(xiào)學生(shēng)成天穿藍(lán)色工(gōng)作(zuò)服，能(néng)不(bù)能(néng)學會(huì)穿西(xī&)服、系好(hǎo)領帶。因為(wèi)穿上(shàng)西(xī)服除了(le)給學生(shēng)增強自(zì)信與陽光‌(guāng)外(wài)，更樹(shù)立一(yī)個(gè)職業(yè)群體(tǐ)的(de)形象。

    第三，國(guó)家(jiā)構建從(cóng)中職、高(gāo)職，到(dào)專業(yè)本科(kē)、專業(yè)碩士的(d®e)現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系，讓繼續學習(xí)的(de)學生(shēng)有(yǒu)順暢的(de)上(shàng)升通(tōng)道(d♣ào)，讓選擇就(jiù)業(yè)的(de)孩子(zǐ)能(néng)找到(dào)體(tǐ)面的(de)工(gōng)作(zuò)。

    魯昕表示，日(rì)本企業(yè)的(de)“藍(lán)領”下(xià)班後會(huì)穿著(zhe)西(xī)服到(dào)咖啡店(diàn)欣賞名曲；瑞士的(de)∞鐘(zhōng)表工(gōng)與女(nǚ)碩士、女(nǚ)博士結婚同住一(yī)個(gè)屋檐下(xi€à)：都(dōu)是(shì)自(zì)身(shēn)人(rén)文(wén)素養高(gāo)的(de)體(tǐ)現(xiàn)之一(y$ī)。我國(guó)職業(yè)院校(xiào)學生(shēng)通(tōng)過全面、系統培養，人(rén)人(rén)都(dōu)是(shì)人(rén)才的(de)培養，要(yào)✘實現(xiàn)此般脫胎換骨并不(bù)是(shì)一(yī)件(jiàn)很(hěn)困難的(de)事(s€hì)情。中國(guó)從(cóng)世界制(zhì)造業(yè)大(dà)國(guó)向制(zhì)造業(yè)強國(guó)遞進也(yě)指日φ(rì)可(kě)待。