國(guó)家(jiā)統計(jì)局網站(zhàn)日(rì)前發布《“十一(yī)五”經濟社會(huì)發展成就(jβiù)系列報(bào)告之十三：教育事(shì)業(yè)發展成就(jiù)顯著》，全文(wén)如(rú)下(xià)：

　　教育事(shì)業(yè)發展成就(jiù)顯著

——“十一(yī)五”經濟社會(huì)發展成就(jiù)系列報(bào)告之十三

　　　　“十一(yī)五”期間(jiān)，黨中央、國(guó)務院堅持優先發展教育，深入實施科(kē)教興國(guó)戰略，各級各類教育持續健康發展，《國(guó)€家(jiā)教育事(shì)業(yè)發展“十一(yī)五”規劃綱要(yào)》（以下(xià)簡稱教育事(shì)業(yè)“十一δ(yī)五”規劃）提出的(de)各級教育規劃目标基本全面實現(xiàn)，極大(dà)地(dì)提高(gāo)了(le)全民(mín)族素質，推進了∏(le)科(kē)技(jì)創新、文(wén)化(huà)繁榮，為(wèi)經濟發展、社會(huì)進步和(hé)民(mín)生(shēng)改善做(zuò)出了(le)重大(dà)貢獻★。
　　一(yī)、教育事(shì)業(yè)蓬勃發展，“十一(yī)五”規劃目标基本全面實現(xiàn)
　　（一(yī)）義務教育普及與鞏固水(shuǐ)平保持高(gāo)位，城(chéng)鄉(xiāng)免費(fèi)義務教育全面<實現(xiàn)
　　2005年(nián)以來(lái)，義務教育普及與鞏固水(shuǐ)平保持高(gāo)位，全國(guó)小(xiǎo)學淨入學率一(yī)直保持在99%以上(shàng)，超過了(le)發達國(guó)家(jiā)96%的(de)平均水(shuǐ)平。2010年(nián)，全國(guó)初中毛入學率達到(dào)100.1%，初中三年(nián)鞏固率達到(dào)94%，分(fēn)别比2005年(nián)提高(gāo)5.1個(gè)百分(fēn)點和(hé)1.02個(gè)百分(fēn)點，教育事(shì)業(yè)“十一(yī)五”規劃提出的(de)義務教育普及與鞏固目标基本實現(xiàn)。
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，黨中央、國(guó)務院著(zhe)力建設和(hé)完善農(nóng)村(cūn)義務教育經費(fèi)保障新機(jī)制(z‍hì)。2006年(nián)起全面免除西(xī)部農(nóng)村(cūn)義務教育階段學生(shēng)學雜(zá)費(fèi)，2008年(nián)秋季，城(chéng)市(shì)義務教育階段學雜(zá)費(fèi)全部免除，這(zhè)标志(zhì)著(zhe)我國(guó)免×費(fèi)九年(nián)義務教育已全面實現(xiàn)。
　　（二）學前教育普及取得(de)突破性進展，規劃目标如(rú)期實現(xiàn)
　　2010年(nián)，我國(guó)學前教育規模達到(dào)2976.7萬人(rén)，比2005年(nián)增加797.6萬人(rén)，增長(cháng)36.6%；學前三年(nián)毛入園率達56.6%，比2005年(nián)大(dà)幅提高(gāo)了(le)15.2個(gè)百分(fēn)點，“學前三年(nián)毛入園率達到(dào)55%以上(shàng)”的(de)“十一(yī)五”規劃目标如(rú)期實現(xiàn)。
　　（三）高(gāo)中階段教育規模不(bù)斷發展，體(tǐ)系結構趨于合理(lǐ)
　　2010年(nián)，我國(guó)高(gāo)中階段教育在校(xiào)生(shēng)規模為(wèi)4670萬人(rén)，比2005年(nián)增加639.6萬人(rén)，增長(cháng)15.9%；高(gāo)中階段教育毛入學率達到(dào)82.5%，比2005年(nián)提高(gāo)29.8個(gè)百分(fēn)點。中等職業(yè)教育招生(shēng)868.1萬人(rén)，占高(gāo)中階段教育招生(shēng)總數(shù)的(de)51.9%，比2005年(nián)提高(gāo)8.2個(gè)百分(fēn)點。教育事(shì)業(yè)“十一(yī)五”規劃提出的(de)“高(gāo)中階段教育普及程度明(míng)顯提高(gāo)，在校(xiào)β生(shēng)規模達到(dào)4510萬人(rén)，毛入學率達到(dào)80%左右，中等職業(yè)教育與普通(tōng)高(gāo)中規模基本相(xiàng)當”的(de)目标已全面實©現(xiàn)。
　　（四）高(gāo)等教育規模突破3000萬人(rén)，普及水(shuǐ)平有(yǒu)較大(dà)幅度提高(gāo)
　　2010年(nián)，各種形式的(de)高(gāo)等教育在學總規模達到(dào)3105萬人(rén)，比2005年(nián)增加805萬人(rén)，增長(cháng)35%，超出規劃目标105萬人(rén)。其中，普通(tōng)本專科(kē)在校(xiào)生(shēng)規模為(wèi)2232萬人(rén)，比2005年(nián)增長(cháng)42.9%；研究生(shēng)在學人(rén)數(shù)為(wèi)154萬人(rén)，同比增長(cháng)56.9%；成人(rén)本專科(kē)在校(xiào)生(shēng)為(wèi)536萬人(rén)，同比增長(cháng)22.9%。2010年(nián)，我國(guó)高(gāo)等教育毛入學率達26.5%，比2005年(nián)提高(gāo)5.5個(gè)百分(fēn)點，比規劃目标高(gāo)出1.5個(gè)百分(fēn)點。從(cóng)2007年(nián)起，教育部、财政部聯合啓動“高(gāo)等學校(xiào)本科(kē)教學質量與教學改革工(gōng)程”，著(zhe)力推進高(gāo)等教育內(×nèi)涵發展。
　　（五）成人(rén)教育與培訓蓬勃發展，終身(shēn)學習(xí)蔚然成風(fēng)
　　2010年(nián)，高(gāo)等教育培訓注冊學生(shēng)263.7萬人(rén)次，比2005年(nián)增加108.7萬人(rén)次，增長(cháng)70.2%；中等教育培訓注冊學生(shēng)5291.9萬人(rén)次，比2005年(nián)增加8.1萬人(rén)次，增長(cháng)0.2%。2010年(nián)，全國(guó)資格證書(shū)培訓注冊學生(shēng)493.6萬人(rén)次，比2005年(nián)增加44.5萬人(rén)次；全國(guó)崗位證書(shū)培訓注冊學生(shēng)561.4萬人(rén)次，比2005年(nián)增加45.0萬人(rén)次。中、高(gāo)等教育培訓的(de)發展為(wèi)終身(shēn)教育提供了(le)更廣泛的(de)渠道(dào✘)，對(duì)促進人(rén)的(de)終身(shēn)學習(xí)、全面建設學習(xí)型社會(huì)具有(yǒu)重要(yào)意義。
　　（六）辦學體(tǐ)制(zhì)改革逐步深化(huà)，非義務教育階段的(de)民(mín)辦教育快(kuài)速發展
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，我國(guó)民(mín)辦教育健康有(yǒu)序發展，為(wèi)滿足全社會(huì)多(duō)樣化(huà)教育需求發揮≠了(le)積極作(zuò)用(yòng)。2010年(nián)，全國(guó)各級各類民(mín)辦學校(xiào)超過11.8萬所（不(bù)含教育機(jī)構），比2005年(nián)增加近(jìn)4.2萬所；各級各類民(mín)辦教育在校(xiào)生(shēng)為(wèi)3393萬人(rén)，比2005年(nián)增長(cháng)67.6%。非義務教育階段民(mín)辦教育規模快(kuài)速增長(cháng)，占同級教育比例繼續提高(gāo)。
　　2010年(nián)，全國(guó)民(mín)辦高(gāo)校(xiào)總數(shù)達到(dào)676所（含獨立學院323所），民(mín)辦普通(tōng)本專科(kē)在校(xiào)生(shēng)466.5萬人(rén)，是(shì)2005年(nián)的(de)2.2倍，占全國(guó)普通(tōng)本專科(kē)在校(xiào)生(shēng)總數(shù)的(de©)20.9%，比2005年(nián)提高(gāo)了(le)8.6個(gè)百分(fēn)點。
　　2010年(nián)，我國(guó)高(gāo)中階段教育民(mín)辦學校(xiào)為(wèi)5622所，民(mín)辦高(gāo)中階段教育在校(xiào)生(shēng)達到(dào)537.1萬人(rén)，比2005年(nián)增加156.1萬人(rén)，占全國(guó)高(gāo)中階段[1]在校(xiào)生(shēng)的(de)12.7%，比2005年(nián)提高(gāo)2.5個(gè)百分(fēn)點。
　　2010年(nián)，全國(guó)有(yǒu)民(mín)辦幼兒(ér)園10.2萬所，民(mín)辦學前教育在園（班）幼兒(ér)為(wèi)1399.5萬人(rén)，比2005年(nián)增加731.4萬人(rén)，增長(cháng)1.1倍，占在園（班）幼兒(ér)總數(shù)的(de)47.0%，比2005年(nián)提高(gāo)16.3個(gè)百分(fēn)點。
　　二、教育投入力度加大(dà)，基礎能(néng)力建設不(bù)斷加強
　　（一(yī)）教育經費(fèi)投入力度不(bù)斷加大(dà)，保障水(shuǐ)平逐步提高(gāo)
　　1.國(guó)家(jiā)财政性教育經費(fèi)投入力度不(bù)斷增強
　　2009年(nián)，全國(guó)教育經費(fèi)總投入16502.7億元，比2005年(nián)幾近(jìn)翻番。國(guó)家(jiā)财政性教育經費(fèi)投入達12231.1億元，比2005年(nián)增長(cháng)了(le)1.4倍；占國(guó)內(nèi)生(shēng)産總值的(de)比例達3.59%，同比提高(gāo)0.80個(gè)百分(fēn)點。
　　2.各級教育投入水(shuǐ)平不(bù)斷提升，為(wèi)教育事(shì)業(yè)發展奠定良好(hǎo)基礎
　　2009年(nián)，全國(guó)普通(tōng)小(xiǎo)學、普通(tōng)初中、普通(tōng)高(gāo↑)中、中等職業(yè)學校(xiào)、普通(tōng)高(gāo)校(xiào)生(shēng)均預算(suàn)內(nèi↓)事(shì)業(yè)費(fèi)分(fēn)别為(wèi)3358元、4332元、3758元、4263元、8542元，分(fēn)别是(shì)2005年(nián)的(de)2.5倍、2.9倍、1.9倍、1.9倍和(hé)1.6倍。
　　3．教育經費(fèi)投入結構不(bù)斷優化(huà)，義務教育全面納入公共财政保障範圍
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，我國(guó)義務教育被全面納入公共财政保障範圍，義務教育預算(suàn)內(nèi)撥款2009年(nián)達6357.6億元，比2005年(nián)增長(cháng)了(le)151.4%，占義務教育經費(fèi)總投入的(de)87.7%，同比提高(gāo)了(le)16.6個(gè)百分(fēn)點。
　　4．關注弱勢群體(tǐ)，幫困助學體(tǐ)系不(bù)斷完善
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，各級教育幫困助學體(tǐ)系不(bù)斷完善，以國(guó)家(jiā)獎學金(jīn)、助學金(jīn≠)制(zhì)度和(hé)以風(fēng)險補償金(jīn)為(wèi)核心的(de)高(gāo)等教育國(guó)家(jiā)助學貸款新機(jī)制(zhì)已經形成，每λ年(nián)300多(duō)億元的(de)資助資金(jīn)覆蓋全國(guó)2000多(duō)所高(gāo)校(xiào)的(de)500萬名大(dà)學生(shēng)。
　　從(cóng)2009年(nián)秋季學期起，對(duì)中等職業(yè)學校(xiào)農(nóng)村(cūn)家(jiā)庭經 濟困難學生(shēng)和(hé)涉農(nóng)專業(yè)學生(shēng)免除學費(fèi)。2010年(nián)秋季學期起，免學費(fèi)政策擴大(dà)到(dào)城(chéng)市(shì)家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)。
　　從(cóng)2010年(nián)秋季學期起，中央和(hé)地(dì)方财政共同安排資金(jīn)設立普通(tōng)高(gāo)中國(≤guó)家(jiā)助學金(jīn)，資助家(jiā)庭經濟困難學生(shēng)。
　　（二）教師(shī)隊伍層次結構不(bù)斷優化(huà)，為(wèi)促進教育內(nèi)涵發展奠定堅實基礎
　　1．基礎教育教師(shī)學曆基本達到(dào)國(guó)家(jiā)法定标準
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，小(xiǎo)學、初中教師(shī)學曆合格率一(yī)直保在™98%以上(shàng)，基本達到(dào)《教師(shī)法》規定的(de)最低(dī)标準。2010年(nián)，全國(guó)普通(tōng)高(gāo)中專任教師(shī)中具有(yǒu)本科(kē)及以上(shàng)學曆教師(shī)達94.8%，基本達到(dào)《教師(shī)法》規定的(de)标準。
　　2．職業(yè)學校(xiào)雙師(shī)型教師(shī)比例實現(xiàn)較快(kuài)增長(cháng)
　　2010年(nián)，地(dì)方高(gāo)職高(gāo)專院校(xiào)雙師(shī)型教師(shī)占專任教師(shī)比例達33.3%，比2005年(nián)提高(gāo)了(le)12.2個(gè)百分(fēn)點。全國(guó)中職學校(xiào)雙師(shī)型教師(shī)比例為(wèi)21.4%，比2005年(nián)提高(gāo)9個(gè)百分(fēn)點。
　　3．普通(tōng)高(gāo)校(xiào)專任教師(shī)的(de)學曆層次不(bù)斷提高(gāo)
　　2010年(nián)，普通(tōng)高(gāo)校(xiào)研究生(shēng)學位教師(shī)比例為(wèi)57.1%，比2005年(nián)提高(gāo)16.8個(gè)百分(fēn)點；其中，普通(tōng)本科(kē)院校(xiào)為(wèi)67.8%，同比提高(gāo)20.5個(gè)百分(fēn)點；高(gāo)職高(gāo)專院校(xiào)為(wèi)32.3%，同比提高(gāo)15.3個(gè)百分(fēn)點，均大(dà)大(dà)超過《普通(tōng)高(gāo)等學校(xiào)基本辦學條件(jiàn)指标（試行(xíng)）》₽合格标準。
　　4．高(gāo)層次人(rén)才建設取得(de)新進展
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，高(gāo)校(xiào)新增中國(guó)科(kē)學院院士36人(rén)、中國(guó)工(gōng)程院院士33人(rén)，分(fēn)别占增選數(shù)的(de)56.25%和(hé)40.74%。
　　2010年(nián)，全國(guó)高(gāo)校(xiào)有(yǒu)中科(kē)院院士310人(rén)、工(gōng)程院院士278人(rén)，分(fēn)别占全國(guó)總數(shù)的(de)43.72%和(hé)37.02%；高(gāo)校(xiào)有(yǒu)馬克思主義理(lǐ)論研究和(hé)建設工(gōng)程首席專家(jiā)357人(rén)，占全國(guó)總數(shù)的(de)67%。
　　截至2010年(nián)，面向海(hǎi)內(nèi)外(wài)遴選支持長(cháng)江學者特聘教授、講座教授1804人(rén)，培育支持高(gāo)水(shuǐ)平創新團隊391個(gè)，培養支持5643名新世紀優秀人(rén)才；培養了(le)十餘萬名青年(nián)骨幹教師(shī)。
　　（三）教育信息化(huà)建設成效顯著，帶動了(le)教育現(xiàn)代化(huà)發展
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，教育信息化(huà)得(de)到(dào)了(le)快(kuài)速發展，初步建成了(le)國(guó)家(jiā)基礎教育資源₹庫、高(gāo)等優質教育課程資源庫和(hé)國(guó)家(jiā)職業(yè)教育資源庫；建成了(le)世界最大(dà)規模的(de)純IPv6互聯網（中國(guó)下(xià)一(yī)代互聯網示範工(gōng)程CNGI-CERNET2主幹網）；中國(guó)教育和(hé)科(kē)研計(jì)算(suàn)機(jī)網（CERNET）與中國(guó)教育衛星寬帶傳輸網（CEBSat）運行(xíng)服務水(shuǐ)平進一(yī)步提高(gāo)。
　　中央和(hé)地(dì)方政府通(tōng)過實施“農(nóng)村(cūn)中小(xiǎo)學現(xi♥àn)代遠(yuǎn)程教育工(gōng)程”，初步構建了(le)一(yī)個(gè)惠及1億多(duō)農(nóng)村(cūn)中小(xiǎo)學生(shēng)的(de)遠(yuǎn)程教育網絡，著(zhe)力縮小(xiǎo)東(dōng↕)西(xī)部之間(jiān)、城(chéng)鄉(xiāng)之間(jiān)的(de)教育數(shù)↑字鴻溝。
　　各級各類學校(xiào)現(xiàn)代教育裝備水(shuǐ)平明(míng)顯提高(gāo)。2010年(nián)，77%的(de)高(gāo)中、46%初中均已建網，普通(tōng)高(gāo)校(xiào)每4.6名、中等職業(yè)學校(xiào)每7.6名、普通(tōng)高(gāo)中每9名、普通(tōng)初中每16名、普通(tōng)小(xiǎo)學每24名學生(shēng)就(jiù)擁有(yǒu)1台教學用(yòng)計(jì)算(suàn)機(jī)。
　　三、人(rén)才培養和(hé)科(kē)研成績突出，人(rén)力資源水(shuǐ)平明(míngλ)顯提高(gāo)
　　（一(yī)）培養了(le)大(dà)批高(gāo)素質勞動者和(hé)技(jì)能(néng)型人(rén)才
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，高(gāo)校(xiào)和(hé)中等職業(yè)學校(xiào)為(wèi)社會(huì)累計(jì)輸送×了(le)5486萬名畢業(yè)生(shēng)，極大(dà)地(dì)改變了(le)勞動者隊伍的(de)素質結構。其中研究生(shēng)★累計(jì)畢業(yè)166.7萬人(rén)，年(nián)均增長(cháng)15.1%；普通(tōng)本專科(kē)累計(jì)畢業(yè)2443.7萬人(rén)，年(nián)均增長(cháng)13.4%；中等職業(yè)教育累計(jì)畢業(yè)生(shēng)2875.6萬人(rén)，年(nián)均增長(cháng)9.5%。
　　（二）國(guó)民(mín)受教育程度大(dà)幅度提升
　　2009年(nián)，我國(guó)具有(yǒu)高(gāo)等教育文(wén)化(huà)程度人(rén)數(shù)達到(dào)9830萬人(rén)，位居世界第二；主要(yào)勞動年(nián)齡人(rén)口平均受教育年(nián)限達到(dào)9.5年(nián)，其中受過高(gāo)等教育的(de)比例為(wèi)9.9%；新增勞動力人(rén)均受教育年(nián)限超過12.4年(nián)，高(gāo)出世界平均水(shuǐ)平，相(xiàng)當于高(gāo)中三年(nián)級以上(shàng)水(shuǐ)平。
　　（三）高(gāo)等學校(xiào)科(kē)技(jì)創新和(hé)社會(huì)服務能(néng)力不(bù)斷增強
　　1.加強高(gāo)校(xiào)創新基地(dì)平台的(de)建設與管理(lǐ)
　　目前依托高(gāo)校(xiào)建立的(de)國(guó)家(jiā)重點實驗室有(yǒu)137個(gè)，占總數(shù)的(de)62%；教育部重點實驗室共583個(gè)；依托高(gāo)校(xiào)建立的(de)國(guó)家(jiā)工(gōng)程（技(jì)術(shù)）研究中心有∞(yǒu)102個(gè)，占總數(shù)的(de)30.5%；依托高(gāo)校(xiào)建立的(de)國(guó)家(jiā)工(gōng)程實驗室共有(yǒu)27個(gè)，占總數(shù)的(de)29.7%。
　　2.強化(huà)競争前培育，加強高(gāo)水(shuǐ)平海(hǎi)外(wài)合作(zuò)
　　“十一(yī)五”期間(jiān)我部共資助教育部科(kē)學技(jì)術(shù)研究重點項目和(hé)重大​(dà)項目1877項，投入經費(fèi)超過2億元。高(gāo)等學校(xiào)博士學科(kē)點專項資助課題數(shù)由6000多(duō)項增加到(dào)11011項。2006年(nián)－2008年(nián)期間(jiān)分(fēn)批共設立了(le)126個(gè)創新引智基地(dì)，17個(gè)培育基地(dì)，累計(jì)投入經費(fèi)11.8億元。
　　3.高(gāo)校(xiào)科(kē)技(jì)競争力穩步增強，取得(de)一(yī)批标志(zhì)性創新成果
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，高(gāo)校(xiào)承擔了(le)30%左右的(de)國(guó)家(jiā)科(kē)技(jì)重大(dà)專項。2006-2010年(nián)，高(gāo)校(xiào)作(zuò)為(wèi)第一(yī)承擔單位承擔973計(jì)劃項目232項，占總數(shù)的(de)56.7%；承擔重大(dà)科(kē)學研究計(jì)劃項目118項，占總數(shù)的(de)49.4%；承擔863計(jì)劃課題4376項，經費(fèi)75億，占總數(shù)的(de)30%；承擔國(guó)家(jiā)科(kē)技(jì)支撐計(jì)劃項目1055項，經費(fèi)46億元，占總數(shù)的(de)20%；承擔國(guó)家(jiā)自(zì)然科(kē)學基金(jīn)面上(shàng)項目40523項，占總數(shù)的(de)81.05%，重點項目1272項，占總數(shù)的(de)66.88%。
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，全國(guó)高(gāo)校(xiào)累計(jì)獲得(de)國(≤guó)家(jiā)自(zì)然科(kē)學獎102項，技(jì)術(shù)發明(míng)獎151項，科(kē)技(jì)進步獎711項。2010年(nián)的(de)國(guó)家(jiā)三大(dà)獎項中，高(gāo)校(xiào)獲獎比例™均超70%。高(gāo)校(xiào)授權專利數(shù)累計(jì)達115489件(jiàn)，年(nián)均增長(cháng)40.1%。
四、國(guó)際教育交流與合作(zuò)邁上(shàng)新台階
　　（一(yī)）留學生(shēng)教育事(shì)業(yè)快(kuài)速發展
　　“十一(yī)五”期間(jiān)，我國(guó)出國(guó)留學和(hé)來(lái)華留學生(shēng)人(rén)數(shù)迅猛增長(c§háng)。2010年(nián)度各類出國(guó)留學人(rén)員(yuán)總數(shù)為(wèi)28.5萬人(rén)，比2005年(nián)增長(cháng)140.2%；各類留學回國(guó)人(rén)員(yuán)總數(shù)為(wèi)13.5萬人(rén)，比2005年(nián)增長(cháng)285.4%。截至2010年(nián)底，以留學生(shēng)身(shēn)份出國(guó)，在外(wài)的(de)人(rén)員(yuán)有(yǒu)127.32萬人(rén)。2010年(nián)，來(lái)華留學生(shēng)人(rén)數(shù)為(wèi)26.5萬人(rén)，比2005年(nián)增加12.4萬人(rén)，其中接受學曆教育的(de)外(wài)國(guó)留學生(shēng)占40.5%，同比提高(gāo)了(le)8.7個(gè)百分(fēn)點。
　　（二）國(guó)際合作(zuò)與交流不(bù)斷推進，中外(wài)合作(zuò)辦學項目穩∑步增加
　　目前，我國(guó)與世界上(shàng)188個(gè)國(guó)家(jiā)和(hé)地(dì)區(qū)建立了(le)教育合作(zuò)與交流關系，設立了(le)18個(gè)雙邊教育高(gāo)層工(gōng)作(zuò)磋商機(jī)制(zhì)，構建了(le)若幹雙邊β及區(qū)域性教育合作(zuò)與交流平台。簽署并尚在執行(xíng)的(de)教育合作(zuò)協議(yì)達154個(gè)，正在實施的(de)政府間(jiān)教育合作(zuò)項目共有(yǒu)77項。與36個(gè)國(guó)家(jiā)和(hé)地(dì)區(qū)簽訂了(le)學曆學位互認協議(yì)。與聯合國(guó)教科(kē)✘文(wén)組織等40多(duō)個(gè)重要(yào)國(guó)際組織建立了(le)教育合作(zuò)與交流關系，開(kāi)展了(le)大(dà)量的(de)項目合作(φzuò)。
　　中外(wài)合作(zuò)辦學與高(gāo)等學校(xiào)境外(wài)辦學穩步發展。目前，國(guó)內(nèi)經審批機(jī)關依法批準的(de)中外(wài)合作(zuò)辦學機✔(jī)構和(hé)項目共1200多(duō)個(gè)。截至2010年(nián)12月(yuè)，全國(guó)23所高(gāo)等學校(xiào)舉辦境外(wài)辦學項目達到(dào)56個(gè)。
　　（三）漢語國(guó)際推廣取得(de)新突破，教育對(duì)外(wài)援助成效顯著
　　截至2010年(nián)底，我國(guó)已經在96個(gè)國(guó)家(jiā)（地(dì)區(qū)）設立了(le)322所孔子(zǐ)學院和(hé)369個(gè)孔子(zǐ)課堂；“漢語橋”大(dà)學生(shēng)比賽已舉辦九屆，中學生(shēng)比賽已舉辦三屆，為(wèi)弘揚中華語言文(wén)化(huà)，促進各國(guó)人(r∞én)民(mín)之間(jiān)的(de)友(yǒu)誼發揮了(le)巨大(dà)作(zuò)用(yòng)。
　　目前，我國(guó)建立了(le)10個(gè)教育援外(wài)基地(dì)，在10所高(gāo)校(xiào)成立非洲研究中心，實施了(le)“非洲高(gāo)等教育國(guó)别研究工(gōng)程”并開(kāi)始選派涉非專業(yè)研究生(shē ng)赴非留學深造。