變職校(xiào)“一(yī)頭熱(rè)”為(wèi)校(xiào)企“兩頭甜”
——河(hé)北(běi)省邢台市(shì)職業(yè)教育改革發展紀實
【內(nèi)容提要(yào)】邢台市(shì)通(tōng)過政府出面搭建“職教廣場(chǎng)”，實現(xiàn)了(le)職業(yè)學校(xiào)與企業(yè)交流溝通(tō☆ng)的(de)制(zhì)度化(huà)、常态化(huà)；職業(yè)學校(xiào)主動加強與企業(yè)合作(zuò)，變招學生(shēng)為(wèi)招員(yuán)工(gαōng)，幫助企業(yè)快(kuài)速發展；職業(yè)學校(xiào)利用(yòng)自(zì)身(shēn)的(de)優勢主動$幫企業(yè)發展，企業(yè)發展以後，學生(shēng)就(jiù)業(yè)市(shì)場(chǎng)就(jiù©)大(dà)了(le)，學生(shēng)就(jiù)業(yè)也(yě)就(jiù)不(bù)愁了(le÷)。另外(wài)，邢台市(shì)不(bù)少(shǎo)職業(yè)學校(xiào)還(hái)主動加強與行(xíng)業(yè)的(de)合作(zuò)，成為(wèi)行(x≈íng)業(yè)發展的(de)中堅力量，甚至出現(xiàn)有(yǒu)的(de)企業(yè)“引校(x×iào)入廠(chǎng)”的(de)現(xiàn)象。這(zhè)些(xiē)事(shì)實說(shuō)明(míng)，校(xiào)企合作(zuò)已≠成為(wèi)一(yī)種“企業(yè)發展模式”。
這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)真實的(de)故事(shì)。一(yī)所縣級職教中心為(wèi)了(le)與企業(yè)合作(zuò)，将一(yī)家(jiā)機(jī)械廠(c♣hǎng)引進學校(xiào)，雙方達成協議(yì)，學校(xiào)專門(mén)劃出20多(duō)畝地(dì)給工(gōng)廠(chǎng)建廠(chǎng)區(qū)，還(hái)以學校(xiào)名義為(wèi)工(gōng)廠(chǎng)申請(qǐng≈)了(le)部分(fēn)免稅。粗略算(suàn)來(lái)，工(gōng)廠(chǎng)僅占地(dì)、稅收一(yī)年(nián)就(§jiù)減少(shǎo)支出百萬元，協議(yì)中，工(gōng)廠(chǎng)所承擔的(de)主要(yào)義務，就(jiù)是(shì)要(yào)接納學生(shēng)到 (dào)工(gōng)廠(chǎng)實習(xí)。
按說(shuō)這(zhè)是(shì)一(yī)件(jiàn)雙赢的(de)事(shì)，但(dàn)記者采訪時(shí)看(kàn)到(dào)，來(lái)實習(xí)的(de)學生(±shēng)主要(yào)在一(yī)些(xiē)下(xià)料、除鏽塗油、裝箱等技(jì)術(shù)要(yào)求不(bù)高(gāo)的(de)崗位工(gōn$g)作(zuò)，而那(nà)些(xiē)關鍵的(de)技(jì)術(shù)崗位，學生(shēng)隻能(néng)“作(zuò)壁上(shàng)觀”。下(xià)面是(shì)記者分(fēn)别與廠(chǎng)長(cháng)和(hé)校(xiào)長(cháng)的(de)一(yī)段對(duì)話(huβà)：
記者問(wèn)廠(chǎng)長(cháng)：“為(wèi)什(shén)麽關鍵的(de)技(jì)術(shù)崗位不(bù)讓學生(₩shēng)上(shàng)？”回答(dá)：“怕出殘次品，出一(yī)個(gè)殘次品，就(jiù)$損失60多(duō)元！”“那(nà)你(nǐ)不(bù)怕學生(shēng)學不(bù)到(dào)技(jì)術(shù)出‘殘次品’嗎(ma)？”“那(&nà)不(bù)關我的(de)事(shì)，又(yòu)不(bù)是(shì)為(wèi)我培養的(de)。”
記者問(wèn)校(xiào)長(cháng)：“為(wèi)什(shén)麽引廠(chǎng)入校(xiào)？€”回答(dá)：“為(wèi)了(le)培養學生(shēng)，實現(xiàn)培養與實際生(shē§ng)産需要(yào)的(de)無縫對(duì)接……”
從(cóng)上(shàng)述對(duì)話(huà)不(bù)難看(kàn)出，廠(chǎng)長(cháng)想省錢(qián)，把廠(chǎng)←子(zǐ)建在學校(xiào)，又(yòu)怕出次品不(bù)想讓學生(shēng)上(shàng)↕技(jì)術(shù)崗位實習(xí)；校(xiào)長(cháng)想讓學生(shēng)學到(dào)技(j₽ì)術(shù)，實現(xiàn)學與用(yòng)的(de)無縫對(duì)接。校(xiào)長(cháng)、廠(chǎng)長(chán∞g)各懷心思，雖然引廠(chǎng)入校(xiào)，廠(chǎng)校(xiào)合一(yī)了(le)，但(dàn)廠(chǎng)長(cháng)想的'(de)是(shì)錢(qián)（利潤），校(xiào)長(cháng)想的(de)是(shì)人(rén)（學生(shēng)），雙方仍然是(shì)“兩條心”•！
這(zhè)個(gè)故事(shì)給我們一(yī)個(gè)深刻的(de)啓示：校(xiào)企合作(zuò)是(shì)培養人(rén)才的(de)一(yī)種模式，正因為≠(wèi)它是(shì)“人(rén)才培養模式”，所以它是(shì)學校(xiào)的(de)事(sεhì)，所以廠(chǎng)長(cháng)才隻怕産品出次品，而不(bù)怕學生(shēng)出次品。這(zhè)也(yě)是(shì)校(xiào)企合作(zuò)“一(yφī)頭熱(rè)”的(de)根本原因所在。
如(rú)果校(xiào)企合作(zuò)也(yě)能(néng)成為(wèi)“企業(yè)發展模式”，它就(jiù)一(yī)定會(∑huì)“熱(rè)”起來(lái)。
校(xiào)企合作(zuò)能(néng)成為(wèi)企業(yè)的(de)發展模式嗎(ma)？讓我們看(kàn)一↓(yī)看(kàn)發生(shēng)在河(hé)北(běi)邢台的(de)一(yī)些(xiē)事(shì)&。
政府辦“婚介所”，讓校(xiào)企“相(xiàng)親試婚”
所謂“職教廣場(chǎng)”，就(jiù)是(shì)該市(shì)30多(duō)所職業(yè)學校(xiào)展示辦學實力和(hé)特色的(de)場(chǎng)所。在廣場(chǎng)>的(de)入口處，書(shū)寫著(zhe)邢台市(shì)舉辦“職教廣場(chǎng)”的(de)目↕的(de)：搭建一(yī)個(gè)校(xiào)企長(cháng)期合作(zuò)的(de)交流平台和(hé)信息共享平台，實現(xiàn)校(xiào)企交流溝通(tōng>)的(de)制(zhì)度化(huà)、常态化(huà)，促進職業(yè)學校(xiào)開(kāi)₩放(fàng)辦學，主動對(duì)接市(shì)場(chǎng)需求。企業(yè)和(hé)用(yòng)人(rén)單位在“職教廣場(chǎng)”可(kě)以“各取所需”，也(yě)可(kě)✔以給職業(yè)學校(xiào)下(xià)“菜單”讓其按需培養和(hé)發布用(yòng)人(rén)信息。職業(yè)學校(xiào)可(kě)以通(tōng)過這(zhè)個(gè)“窗(c•huāng)口”向企業(yè)發布畢業(yè)生(shēng)信息，緊盯市(shì)場(chǎng)變化(h₽uà)和(hé)企業(yè)需求，及時(shí)調整專業(yè)設置和(hé)課程內(nèi)容，實現(xiàn)學校(xiào)專業(yè)設置、教學形式與市(shεì)場(chǎng)需求“無縫對(duì)接”。
邢台市(shì)教育局局長(cháng)柳金(jīn)鐘(zhōng)這(zhè)樣為(wèi)“職教廣場(chǎng)”成立作(zuò)總結：“這(z¶hè)就(jiù)是(shì)政府為(wèi)校(xiào)企之間(jiān)辦的(de)‘婚介所’，政府雖然不(bù≥)能(néng)‘拉郎配’，但(dàn)可(kě)以為(wèi)校(xiào)企雙方提供更多(duō)的(de)選擇對(duì)象，相(xiàng)信校(xiào)企雙方都(dōu)會≥(huì)在這(zhè)裡(lǐ)找到(dào)‘意中人(rén)’，然後可(kě)以大(dà)膽‘試婚’，試好(hǎo)了(le)就(jiù)去(qù)‘結婚’過日(rì♥)子(zǐ)。”
邢台市(shì)委常委、副市(shì)長(cháng)常麗(lì)紅(hóng)說(shuō)：“我們曾認為(wèi)，校(xiào)企合作(zuò)是(shì)市(s©hì)場(chǎng)行(xíng)為(wèi)，政府能(néng)做(zuò)的(de)隻是(shì)增加投入，辦好(hǎo)學校☆(xiào)，政府不(bù)能(néng)在校(xiào)企之間(jiān)搞‘拉郎配’，校(xiào)企能(néng)否結合•，政府無能(néng)為(wèi)力。其實，政府有(yǒu)許多(duō)優勢，這(zhè)些(xiē)優勢是(shì)企業(yè)₩和(hé)學校(xiào)都(dōu)不(bù)具備的(de)，政府如(rú)果能(néng)發揮這(zhè)些(xiē)優勢為(wèi)校(xiào)企合♠作(zuò)鋪平道(dào)路(lù)解決困難，還(hái)是(shì)大(dà)有(yǒu)可(k<ě)為(wèi)的(de)。比如(rú)舉辦‘職教廣場(chǎng)’，200多(duō)家(jiā)大(dà)中企業(yè)是(shì)政府出面邀請(qǐng)的(de)，一(yī)所學校(xiào)憑一(yī)己之力能(nén★g)在這(zhè)麽短(duǎn)的(de)時(shí)間(jiān)內(nèi)讓這(zhè)麽多(duō)&的(de)大(dà)中企業(yè)了(le)解自(zì)己，是(shì)做(zuò)不(bù)到(dào)的(de)；一(yī)家(jiā)企業(yè)想一(yī)天之內(nèi)對(dεuì)幾十家(jiā)職業(yè)學校(xiào)有(yǒu)面對(duì)面的(de)深入了(le)解也(yě)做(zuò)不(bù)到(dào)，但(dà≈n)這(zhè)些(xiē)，政府出面就(jiù)做(zuò)到(dào)了(le)。”
南(nán)宮市(shì)職教中心校(xiào)長(cháng)付兵(bīng)這(zhè)一(yī)天同10多(duō)家(jiā)企業(yè)洽談并與兩家(jiā)企業(yè)簽訂了(le)合作(zuò)協議(yì)，他(tā)算(suàn)了(le)一(yī)筆(bǐ)賬：如(rú)果沒有(yǒu)“職教廣場(chǎng)”，學校(xiào)要(yào)走訪這(zhè)麽多(duō)企業(yè)，簽訂這(zhè)些(xiē↑)合作(zuò)協議(yì)，沒有(yǒu)10個(gè)月(yuè)、不(bù)跑10萬裡(lǐ)、不(bù)花(huā)10多(duō)萬元是(shì)辦不(bù)成的(de)——這(zhè)是(shì)明(míng)賬。他(tā)還(hái)算(suàn)了(le)另一(yī)筆(bǐ)賬：這(zhè)10個(gè)月(yuè)這(zhè)10多(duō)萬元如(rú)果用(yòng)在抓教學上(shàng)會(huì)使學校(xiào)辦學水(shuǐ)平明(míng)顯提高(gāo)。企業(yè)也(yě)有(yǒφu)一(yī)筆(bǐ)同樣的(de)賬。
變招學生(shēng)為(wèi)招員(yuán)工(gōng)，助企業(yè)快(kuài)速發展
邢台市(shì)內(nèi)丘縣崗底村(cūn)的(de)富崗集團是(shì)邢台市(shì)最早、最成功依托行(xíng)政村(cūn)成立的(de)以農(nóng)δ業(yè)生(shēng)産為(wèi)主的(de)農(nóng)業(yè)企業(yè)，全村(cūn)169戶619口人(rén)就(jiù)是(shì)企業(yè)的(de)員(yuán)工(gōng)。去(qù)年(nián)該村(cūn)僅蘋果一(yī)項，人(rén)均γ收入就(jiù)達16115元。富崗集團的(de)迅速發展，緣于他(tā)們與一(yī)所職業(yè)學校(xiào)的(de)合作(zuò)。
2009年(nián)4月(yuè)，富崗集團100名青壯年(nián)農(nóng)民(mín)員(yuán)工(gōng)被邢台農(nóng)業(yè)學校(xiào)招為(wèi)中專生★(shēng)，與那(nà)些(xiē)初中畢業(yè)升入該校(xiào)的(de)學生(shēng)們相(xiàng)比，這(zhè)些(xiē)農(nóng)民(mín)學員(yuán)不ε(bù)必扔下(xià)土(tǔ)地(dì)到(dào)城(chéng)裡(lǐ)去(qù)上(shàng)學，而是(sh±ì)學校(xiào)主動把課堂搬到(dào)他(tā)們村(cūn)。學校(xiào)還(hái)為(wèi)該村(cūn)208名55歲以下(xià)的(de)農(nóng)民(mín)進行(xíng)了(le)初、中級林(lín)果生(shēng)産技(jì)術(shù)培訓和(hé)技(σjì)術(shù)等級鑒定，191人(rén)獲得(de)了(le)由企業(yè)和(hé)學校(xiào)共同頒發的(de)等級證書(sh♠ū)。在學校(xiào)的(de)幫助下(xià)，該集團還(hái)實現(xiàn)了(le)蘋果“标準化(huà)生(shēng)産”，生(shēng)産過程全程實現(xiàn)綠(lǜ↔)色監控，蘋果品質大(dà)大(dà)提高(gāo)，最好(hǎo)的(de)蘋果賣到(dào)100元一(yī)個(gè)。他(tā)們在山(shān)上(shàng)豎起标語牌：既是(shì)果農(nóng)又(yòu)是(shì)學員(yuán)，上(shàng)完中專還(hái)上(shàn♦g)大(dà)專；要(yào)富口袋先富腦(nǎo)袋，個(gè)個(gè)争當職業(yè)農(nóng)民(mín)。
富崗集團董事(shì)長(cháng)楊雙牛說(shuō)：“過去(qù)我們苦于技(jì)術(shù)落後，水(shuǐ)果品質上(shàng)不(bù)去(qù)&，想去(qù)城(chéng)裡(lǐ)學技(jì)術(shù)但(dàn)又(yòu)不(bù)能(néng)撂下(xià)土(tǔ)地(dì)；請(qǐng♦)專家(jiā)來(lái)講一(yī)些(xiē)技(jì)術(shù)，農(nóng)民(mín)員(yuán)工(gōng)并不(bù)能≤(néng)學懂(dǒng)其中的(de)道(dào)理(lǐ)。”
邢台農(nóng)業(yè)學校(xiào)校(xiào)長(cháng)關林(lín)柏說(shuō )：“我們雖是(shì)農(nóng)業(yè)學校(xiào)，但(dàn)我們培養的(de)畢業(yè)生(shēng)卻不(bù)回農(nóng)村(cūn)✘從(cóng)事(shì)農(nóng)業(yè)生(shēng)産，涉農(nóng)專業(yè)迅速萎縮，真正從(c✘óng)事(shì)農(nóng)業(yè)生(shēng)産的(de)人(rén)，又(yòu)不(bù)能(néng)把他(tā)們招來(lái)。”
不(bù)難看(kàn)出，董事(shì)長(cháng)關心的(de)是(shì)他(tā)的(de)員(yuán)工(gōng)，而這(zhè)些(xiē)員(yuán)工(gōng←)盡管素質低(dī)，但(dàn)他(tā)們作(zuò)為(wèi)本村(cūn)農(nóng)民(mín)的(de)身(shē>n)份是(shì)不(bù)可(kě)替代的(de)；校(xiào)長(cháng)關心的(de)是(shì)他(tā)的(de)學生(shē₹ng)，他(tā)的(de)學生(shēng)盡管比那(nà)些(xiē)農(nóng)民(mín)員(yuán)工(gōng)素'質高(gāo)，但(dàn)卻不(bù)能(néng)到(dào)這(zhè)些(xiē)農(nóng)村(cūn)企業(yè)去(qù)。
“既然學生(shēng)當不(bù)了(le)農(nóng)民(mín)員(yuán)工(gōng)，何不(bù)把農(nóng)民(mín)員(yuán)工(gō®ng)招為(wèi)學生(shēng)！”——關林(lín)柏與楊雙牛一(yī)拍(pāi)即合，找到(dào)了(le)一(yī)個(gè)共同的(de)著(zhe)力點，打開(kāi)了(le)農(nóng)業(yè)學校(xiào)與農(nóng)村(cūn)企業(yè)合作(∑zuò)的(de)那(nà)扇門(mén)。這(zhè)一(yī)合作(zuò)，讓企業(yè)一(yī)年(nián)就(jiù)實現(xiàn)了(le)跨越式發展。
智力支持，使校(xiào)企都(dōu)“好(hǎo)夢成真”
邢台市(shì)巨鹿縣紀寨村(cūn)有(yǒu)300多(duō)戶1000多(duō)人(rén)，今年(nián)春節前，這(zhè)個(gè)不(bù)大(dà)的(de)村(cūn)子(zǐ)一(yī)下(xià)子(zǐ)新買了(le)110多(duō)輛(liàng)小(xiǎo)轎車(chē)，200多(duō)家(jiā)新安裝了(le)空(kōng)調，農(nóng)民(mín)的(de)日(rì)子(zǐ)一§(yī)下(xià)子(zǐ)趕上(shàng)甚至超過了(le)城(chéng)裡(lǐ)人(rén)。農(nóng)•民(mín)之所以如(rú)此普遍迅速緻富，是(shì)因為(wèi)該縣種植的(de)一(yī)種中草♦(cǎo)藥——金(jīn)銀(yín)花(huā)，今年(nián)金(jīn)銀(yín)花(huā€)幹花(huā)每市(shì)斤從(cóng)去(qù)年(nián)的(de)平均27元漲到(dào)今年(nián)的(de)190元，每畝地(dì)産幹花(huā)350斤至400斤，收入高(gāo)達3萬至4萬元，僅此一(yī)項，這(zhè)個(gè)村(cūn)人(rén)均收入就(jiù)達3萬元。像紀寨村(cūn)這(zhè)樣的(de)村(cūn)在巨鹿縣還(hái)有(yǒu)很(hěn)多(duō)。據統計(jì)，全縣種植金(jīn)銀(yín)花(λhuā)8萬多(duō)畝。
這(zhè)是(shì)農(nóng)民(mín)“一(yī)夜緻富”的(de)奇迹，這(zhè)個(gè)奇迹是(shì)如(rú)何發生(shēng)的(de)？追根溯源，是(shì)因一(Ωyī)所職業(yè)學校(xiào)辦學思想的(de)改變，源于學校(xiào)與一(yī)家(jiā)企業(yè)的(de)合作(zuò)。巨鹿縣職教中心過去(qù)走的(d↑e)是(shì)勞動力轉移輸出的(de)路(lù)子(zǐ)，校(xiào)長(cháng)趙瑞肖上(shà®ng)任後決定抓好(hǎo)與當地(dì)企業(yè)的(de)合作(zuò)。但(dàn)是(shì)，當他(tā)把目光(guāng)轉移到(dào)本地(dì)↑企業(yè)時(shí)才發現(xiàn)，本縣內(nèi)上(shàng)百家(jiā)企業(yè)中，最大(dà)的(de)年(nián)産值不(bù★)過2億多(duō)元，職工(gōng)最多(duō)的(de)才1000人(rén)。
趙瑞肖逐家(jiā)對(duì)這(zhè)些(xiē)企業(yè)進行(xíng)走訪，發現(xiàn)許多(↑duō)企業(yè)根本沒有(yǒu)招工(gōng)打算(suàn)。作(zuò)為(wèi)縣級職業(yè)學校(xiào)，如(rú)何與這(zhè)些(xiē)小(xiǎφo)企業(yè)合作(zuò)，成為(wèi)能(néng)否為(wèi)當地(dì)經濟發展服務的(de)一(yī)道(dào)難題。但(dàn)在走訪中，趙瑞∑肖還(hái)是(shì)找到(dào)了(le)破解這(zhè)一(yī)難題的(de)突破口:在走訪的(de)近(jìn)百家(jiā)企業(yè)中，其經理(lǐ)、董事(shì)長(cháng)、廠(chǎng)長(cháng)有(yǒu)大(dà)∞專學曆的(de)隻有(yǒu)2人(rén)，高(gāo)中畢業(yè)的(de)60多(duō)人(rén)，還(hái)有(yǒu)30多(duō)人(rén)是(shì)初中畢業(yè)，這(zhè)些(xiē)人(rén)大(dà)都(dōu)是(shì)憑著(zhe)一(yī)股±闖勁創辦了(le)企業(yè)，對(duì)于管理(lǐ)、發展、市(shì)場(chǎng)等完全不(bù)懂(dǒng)，更不(bù)用(yòng)說(shuō)企業(yè)文("wén)化(huà)等深層次的(de)東(dōng)西(xī)。趙瑞肖決定首先幫助這(zhè)些(xiē)企業(yè)老(lǎo)闆提高(gāo)€水(shuǐ)平。經過數(shù)個(gè)月(yuè)的(de)上(shàng)門(mén)遊說(shuō)，巨鹿縣職教中心首屆“産業(yè)領袖班”開(kāi)辦，全縣68家(jiā)企業(yè)的(de)老(lǎo)總成為(wèi)“領袖班”的(de)學員(yuán)，職教中心從(cóng)北(♥běi)京、石家(jiā)莊等地(dì)請(qǐng)來(lái)專家(jiā)為(wèi)他(tā)們授課。
馮運濤，巨鹿縣桑海(hǎi)熱(rè)能(néng)機(jī)械有(yǒu)限公司總經理(lǐ)，47歲，初中畢業(yè)。他(tā)創辦熱(rè)能(néng)機(jī)械公司已有(yǒu)7年(nián)，主要(yào)生(shēng)産農(nóng)副産品烘幹設備。每年(nián)他(tā)♦除了(le)管理(lǐ)生(shēng)産，就(jiù)是(shì)到(dào)全國(guó)各地(dì)去(qù)跑推銷，除 自(zì)己跑外(wài)，他(tā)還(hái)雇了(le)許多(duō)業(yè)務員(yuán)跑，♦企業(yè)發展異常艱難。參加了(le)職教中心的(de)“産業(yè)領袖班”後，他(tā)系統地(dì)學習(xí)了(le)管理(lǐ)、市(shì)場(chǎng)、品牌等知&(zhī)識，重新對(duì)産品進行(xíng)了(le)商标注冊，注重在市(shì)場(chǎng)樹(shù)立自(zì)己的(de)品牌，并從(cóng)過去(qù)的(de)跑市(shì)場(chǎng)、跑推銷到(dào)潛心開(kāi)發市(shì)場(chǎng)。
馮運濤與職教中心一(yī)起，對(duì)本縣金(jīn)銀(yín)花(huā)市(shì)場(chǎng)'研究發現(xiàn)，老(lǎo)百姓種金(jīn)銀(yín)花(huā)的(de)效益與天氣有(yǒu)很(hěn)大(dà)關系，如(rú)果遇到(dào)晴朗天氣，晾曬好(hǎo)、幹得₩(de)快(kuài)，幹花(huā)鮮亮(liàng)，其有(yǒu)效成分(fēn)丢失少(shǎo)，每斤能(néng)賣到(Ωdào)60多(duō)元；遇到(dào)不(bù)好(hǎo)的(de)天氣，金(jīn)銀(yín)花(huā)晾幹λ慢(màn)，顔色品質都(dōu)不(bù)好(hǎo)，每斤隻能(néng)賣到(dào)20元。在職教中心的(de)幫助下(xià)，馮運濤用(yòng)自(zì)己的(de)烘幹設備烘幹金(jīn)銀(yín)花(huā)φ，烘幹後其色澤幾乎和(hé)鮮花(huā)一(yī)樣，拿(ná)到(dào)市(shì)場(chǎng)上(shàng)，每斤能(néng)賣到(dào)190元，馮運濤的(de)桑海(hǎi)牌烘幹機(jī)在當地(dì)一(yī)下(xià)子(zǐ)成了(le)搶手貨，産品供不(bù)應求。職教中心趁熱(rè↓)打鐵(tiě)整理(lǐ)了(le)桑海(hǎi)牌烘幹機(jī)的(de)詳細資料上(shàng€)報(bào)有(yǒu)關部門(mén)，使桑海(hǎi)牌烘幹機(jī)被列入了(le)國(guó)家(jiā)“農(nóng)機(jī)購(gòu)置補貼∞目錄”，訂單像雪(xuě)片般飛(fēi)來(lái)，生(shēng)産急需擴大(dà)，需要(yào)數(shù)百技(jì)術(shù)工(gōn©g)人(rén)，馮運濤與職教中心簽訂了(le)訂單培養協議(yì)。
趙瑞肖說(shuō)：“假如(rú)我們一(yī)開(kāi)始就(jiù)為(wèi)了(le)擴∏大(dà)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)去(qù)與企業(yè)合作(zuò)，企業(yè)根本無法與我們合作(z±uò)，畢業(yè)生(shēng)根本無‘業(yè)’可(kě)就(jiù)。我們利用(yòng)自(zì)身(shēn)的(de)優勢主動幫企業(yè)發展，企業₽(yè)發展了(le)，就(jiù)業(yè)市(shì)場(chǎng)就(jiù)大(dà)了(le)，學生(shēnδg)就(jiù)業(yè)也(yě)就(jiù)不(bù)愁了(le)，這(zhè)也(yě)叫主動培育就(jiù)業•(yè)市(shì)場(chǎng)。我們主動放(fàng)棄自(zì)己的(de)‘夢想’去(qù)幫助企業(yè)實現(xiàn)‘夢想’，最終校(xiào)企都(dōu)好(hǎ∑o)夢成真。”
校(xiào)企合作(zuò)搞科(kē)研，收獲都(dōu)在科(kē)研外(wài)
記者日(rì)前從(cóng)河(hé)北(běi)省建設廳獲悉，我國(guó)有(yǒu)望在未來(lái)5年(nián)內(nèi)實現(xiàn)城(chéng)鄉(xiāng)建築不(bù)再使用(yòng)黏土(tǔ)磚。我國(guó)從(cóng♥)上(shàng)世紀90年(nián)代就(jiù)明(míng)令禁止使用(yòng)黏土(tǔ)磚，20年(nián)過去(qù)了(le)，卻禁而不(bù)止，為(wèi)什(shén)麽會(huì)在這(zhè)麽短(duǎn)的(de£)時(shí)間(jiān)內(nèi)成為(wèi)現(xiàn)實？專家(jiā)告訴記者，過去(qù)之所以禁而不(bù)止是(shì)因為(wèi)沒有(yǒu)找到(dào)合适的(de)黏土(tǔ)磚替代品，現(xiàn)在這(zhè)一(yī)替代品已經找到(dào)，而找到(dào)這(z∏hè)一(yī)替代品的(de)，是(shì)一(yī)所縣級職教中心與一(yī)家(jiā)建材有(yǒu)限公司共同成立的(de)研究中心。
杜超鎖，邢台南(nán)宮市(shì)人(rén)，在建築企業(yè)摸爬滾打幹了(le)40年(nián)，積累了(le)豐富的(de)經驗，也(yě)産生(shēng)了(le)許多(duō)想法，蓋樓不(bù)用(yòng)磚，如(rú)何保Ω證牆體(tǐ)又(yòu)結實又(yòu)保溫就(jiù)是(shì)他(tā)思考了(le)很(hěn)久的(de)問(wèn)題。他(tā)成立了(le)南(nán)宮市(shì)德亨建材有(yǒu)限公司，試制(zhì)了(le)聚苯泡沫牆體(tǐ)砌塊，但(dàn)這(zhè)些(xiεē)砌塊到(dào)底行(xíng)不(bù)行(xíng)，需要(yào)試驗，需要(yào)理(lǐ₽)論支撐分(fēn)析，這(zhè)些(xiē)事(shì)他(tā)根本做(zuò)不(bù)了(le)，于是(shì)，他(tā)開<(kāi)始與南(nán)宮市(shì)職教中心合作(zuò)，共同成立新型建材研究中心。如(rú)今，他(tā)們研制(zhì)的(de)TKBM填充牆框架保溫塊已被科(kē)技(jì)部、商務部、國(guó)家(jiā)質監總局、環保部認定為(wèi)國(guó)家(jiā)重點新産品，并已在山(shān)東✔(dōng)煙(yān)台、黑(hēi)龍江齊齊哈爾等地(dì)推廣試用(yòng)，專家(jiā)預計(jì)很(hěn)快(kuài)會(huì)在全國(guó)特别↕是(shì)北(běi)方省份推廣。
日(rì)前，邢台市(shì)民(mín)用(yòng)建築、民(mín)居節能(néng)工(gōng)程技(jì)術(s®hù)研究中心也(yě)已在南(nán)宮職教中心成立。在不(bù)久的(de)未來(lái)，杜超鎖的(de∑)建材公司會(huì)獲得(de)豐厚的(de)利潤已是(shì)一(yī)個(gè)可(kě)以預見(jiàn)的(de)結果$。那(nà)麽，南(nán)宮市(shì)職教中心會(huì)得(de)到(dào)什(shén)麽呢(ne)？
南(nán)宮市(shì)職教中心已在建築專業(yè)開(kāi)設了(le)“聚苯泡沫牆體(tǐ)技(j ì)術(shù)”課程。校(xiào)長(cháng)付兵(bīng)說(shuō):“随著(zhe)這(zhè)一(yī)技(jì)術(shù)的(de)推廣，建築行(xíng)業(yè)必将需要(yào)大(dà)量掌握該'項技(jì)術(shù)的(de)人(rén)才，到(dào)時(shí)候，我們就(jiù)是(shì)唯一(yī)能(néng)培養該項技(jì)術(shù)人λ(rén)才的(de)學校(xiào)，我們的(de)畢業(yè)生(shēng)必将成為(wèi)最搶手的(de)人(rén)才！”目前，該項成果帶∑來(lái)的(de)效果已初步顯現(xiàn)，今年(nián)該校(xiào)畢業(yè)的(de)300多(duō)名建築專業(yè)畢業(yè)生(shēng)早已被企業(yè)搶空(kōng)。
盡管企業(yè)和(hé)學校(xiào)合作(zuò)搞科(kē)研、開(kāi)發新産品的(de)目的(de)不(bù)同，但(×dàn)科(kē)研成果的(de)取得(de)對(duì)于企業(yè)和(hé)學校(xiào)的(de)意義都(dōu)十分(fēn)重要(±yào)，因此，校(xiào)企之間(jiān)在這(zhè)一(yī)點上(shàng)“做(zuò)的(de)是(shì)一(yī)個(gè)相(xià✔ng)同的(de)夢！”
變與企業(yè)合作(zuò)為(wèi)與行(xíng)業(yè)合作(zuò)
“在清河(hé)毛紡這(zhè)個(gè)行(xíng)業(yè)中，不(bù)是(shì)我們要(yào)找企業(yè)合作(zuò)，而是(shì)企業(yè)要(yào)α找我們合作(zuò)。”邢台市(shì)清河(hé)縣職教中心校(xiào)長(cháng)馮鐵(tiě)銳語出驚人(rén)，他(tā)說(shu<ō)：“我們瞄準的(de)合作(zuò)對(duì)象不(bù)是(shì)某一(yī)個(gè)企業(yè)，而是(shì)整個(gè)行(xíng)業(€yè)。”
清河(hé)是(shì)一(yī)個(gè)經濟特色非常鮮明(míng)的(de)縣，曾被中國(guó)紡織總會(huì)命名為(wèi)“中國(guó)羊絨之都(dōu)”、“中∞國(guó)紡織名城(chéng)”。2010年(nián)，該縣已有(yǒu)羊絨紡紗、織布、針織企業(yè)236家(jiā)，年(nián)産羊絨紗7000噸、布200萬米、成衣1300萬套（件(jiàn)）。全縣37萬人(rén)中，有(yǒu)15萬人(rén)從(cóng)事(shì)著(zhe)與羊絨紡織相(xiàng)關的(de)産業(yè)，全縣人(rén)均年(nián)收入7000元，其中有(yǒu)60%來(lái)自(zì)羊絨産業(yè)。
鮮明(míng)的(de)縣域經濟特色成就(jiù)了(le)清河(hé)縣職教中心鮮明(míng)的(de)辦學特色，學校(xiào)紡織工(gōng)程專業↕(yè)成為(wèi)拳頭專業(yè)。業(yè)內(nèi)人(rén)士都(dōu)知(zhī)道(dào)，職教中心不(bù)隻是(shì)人(rén)才培養中心，還(hái)是(shì)技(±jì)術(shù)中心、科(kē)研中心、發展咨詢中心。多(duō)年(nián)來(lái)，整個(gè)行(xíng)業(yè)形成了(le)一(yī$)個(gè)共識:沒有(yǒu)經過職教中心培養培訓的(de)算(suàn)不(bù)上(shàng)真正的(de)技(jì)術(shù)人(rén)才，所有(yǒu)↕常見(jiàn)的(de)技(jì)術(shù)問(wèn)題在這(zhè)裡(lǐ)都(dōu)能(néng)解決。這(zhè)樣一(yī)個(gè)共識是(shì)如(rú)何形γ成的(de)呢(ne)？
“企業(yè)有(yǒu)的(de)，學校(xiào)全有(yǒu)，企業(yè)還(hái)沒有(yǒu)的(de)，我們也(yě)有(yǒu)，學生(shēng)在企業(yè)能(né♣ng)學到(dào)的(de)，在學校(xiào)全能(néng)學到(dào)，在企業(yè)學不(bù)到(dào)的(de)，在學校(xiào)也"(yě)能(néng)學到(dào)，這(zhè)裡(lǐ)是(shì)學校(xiào)又(yòu)是(shì)工↔(gōng)廠(chǎng)，學生(shēng)是(shì)學生(shēng)又(yòu)是(shì)工(gōng)人(₩rén)。”馮鐵(tiě)銳說(shuō)。
這(zhè)是(shì)該校(xiào)紡織專業(yè)一(yī)個(gè)專用(yòng)教室：中間(∑jiān)是(shì)教學用(yòng)的(de)課桌凳、電(diàn)腦(nǎo)，一(yī)邊是(shì)黑(hēi)闆，四周是(shì)各種織機(jī₩)。馮鐵(tiě)銳介紹，在這(zhè)裡(lǐ)，從(cóng)上(shàng)世紀的(de)技(jì)術(shù)到(dào)未來(lái)5到(dào)10年(nián)企業(yè)将使用(yòng)的(de)技(jì)術(shù)，學生(shēng)都('dōu)能(néng)熟練掌握。這(zhè)裡(lǐ)濃縮了(le)清河(hé)乃至中國(guó)羊絨紡織20多(duō)年(nián)來(lái)的(de)曆史。
這(zhè)是(shì)學校(xiào)的(de)紡織檢測儀器(qì)室：有(yǒu)織物(wù)強力機(jī)、汗漬色牢度儀、單紗強力機(jī)、智能(néng)纖維測量儀等60多(duō)台機(jī)器(qì)，整整占滿了(le)3個(gè)教室。馮鐵(tiě)銳告訴記者，這(zhè)裡(lǐ)的(de)檢驗設備是(shì)目前全縣甚至全市(shìΩ)、全省最全的(de)，學生(shēng)在校(xiào)期間(jiān)對(duì)這(zhè)些(xiē)檢驗都(dōu)要(yào)熟練掌握，掌握了(le)這(zhè)些(xiē)檢驗，學生(shēng)對(duì)織物(wù)的(de)質量要(yào)求自(zì)然就(jiù)爛熟于心，這(zhè)是(shì•)單純在工(gōng)廠(chǎng)車(chē)間(jiān)實習(xí)所不(bù)能(néng)實現(xiàn)的(de)。
這(zhè)是(shì)學校(xiào)的(de)實訓車(chē)間(jiān)：這(zhè)裡♣(lǐ)機(jī)器(qì)轟鳴，目前清河(hé)縣236家(jiā)紡織企業(yè)正在運轉的(de)所有(yǒu)機(jī)型，也(yě)都(dōu)在這(zhè)裡(lǐ)運轉著(zhe)，這(zhèφ)裡(lǐ)生(shēng)産的(de)産品在市(shì)場(chǎng)上(shàng)供不(bù)應求，這(zhè)裡(lǐ)還(hái)與全縣上(shàng)百家(jiā)企業±(yè)有(yǒu)來(lái)料加工(gōng)、産品研發設計(jì)等業(yè)務。這(zhè)裡(lǐ)既是(shì)車(chē)間(ji♣ān)又(yòu)是(shì)教室。
目前，河(hé)北(běi)三利集團、河(hé)北(běi)東(dōng)高(gāo)集團、河(hé)北(běi)宏業(yè)集團等著名的Ω(de)針織企業(yè)都(dōu)與該校(xiào)有(yǒu)密切合作(zuò)，該校(xiào)的(de)畢£業(yè)生(shēng)年(nián)年(nián)被企業(yè)搶空(kōng)。在清河(hé)，哪家(ji★ā)企業(yè)如(rú)果不(bù)與職教中心合作(zuò)，長(cháng)期下(xià)去(qù)就(jiù)會(huì)跟不(bù)上(shàng)↔整個(gè)行(xíng)業(yè)的(de)發展。
讓企業(yè)“引校(xiào)進廠(chǎng)”
為(wèi)了(le)實現(xiàn)校(xiào)企合作(zuò)，許多(duō)學校(xiào)千方百計(jì)“引廠(chǎng)進校(xiào)”，但(dàn)這(zhè)也(yβě)給職業(yè)教育提出了(le)許多(duō)新問(wèn)題:一(yī)是(shì)學校(xiào)根本不(bù)可(kě)能(néng)把真正有(yǒu)實力的(de)大(dà)中型企¶業(yè)引進來(lái)，引進來(lái)的(de)往往隻是(shì)一(yī)些(xiē)小(xiǎo)企業(yè)，這(zhè)些(xiē)小¥(xiǎo)企業(yè)在技(jì)術(shù)、管理(lǐ)、企業(yè)文(wén)化(huà)等許多(duō)方面還(hái)很(hěn)落後，這(zhè)對(duì)培養學生(±shēng)究竟能(néng)起到(dào)多(duō)少(shǎo)作(zuò)用(yòng)還(hái)有(yǒu)待研究；二是(shì)₹一(yī)所學校(xiào)往往隻能(néng)引一(yī)家(jiā)企業(yè)進校(xiào)₹，不(bù)可(kě)能(néng)引多(duō)家(jiā)企業(yè)進校(xiào)，而學校(xiào)不(bù)可(kě)能(néng)隻辦一(yī)個(gè)專業(yè)，某個(gè)專業≠(yè)通(tōng)過“引廠(chǎng)進校(xiào)”實現(xiàn)了(le)校(xiào)±企合作(zuò)，其他(tā)專業(yè)怎麽辦？
如(rú)果讓不(bù)同的(de)企業(yè)包括那(nà)些(xiē)大(dà)中型企業(yè)把學校(xiào)的(de)相(xiàng)關專業(yè)引進到(dào)工(gōng)廠(chǎng)去(qù)辦，整個(gè)學校(xiào)就(jiù)可(kě)以實現(xiàn)校(xiào)企合作(zuò)。
能(néng)讓企業(yè)“引校(xiào)進廠(chǎng)”嗎(ma)？這(zhè)聽(tīng)起來(lái)似乎是(shì)“天方夜譚”，但(dàn)這(zhè)“天方夜譚”般的(de)事(shì)真的(de)在邢台市(shì)甯晉縣變成了(le)現(xiàn)實——甯♣晉縣職教中心的(de)電(diàn)子(zǐ)及太陽能(néng)專業(yè)被一(yī)家(jiā)大(dà)型的(de)單晶矽生(shēng)産企業(yè)晶龍集團引進；紡織印染專σ業(yè)被邢台最大(dà)、近(jìn)萬人(rén)規模的(de)甯紡集團引進；電(diàn)線、電(diàn)纜專業(yè)被當地(dì)最大(dà)的(de)線纜生↑(shēng)産企業(yè)永進電(diàn)纜集團引進；服裝專業(yè)被同泰、麗(lì)達兩家(jiā)最大(dà)的(de)服裝廠(chǎng)引進；涉農(nón♦g)專業(yè)則被國(guó)賓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集團引進。
職教中心校(xiào)長(cháng)蔺立強把這(zhè)種做(zuò)法叫做(zuò)“在企業(yè)設分(fēn)校(xiào)”。
在永進電(diàn)纜集團廠(chǎng)區(qū)，記者看(kàn)到(dào)了(le)設在這(zhè )裡(lǐ)的(de)“甯晉縣職教中心永進電(diàn)纜集團分(fēn)校(xiào)”，兩間(jiān)教室，兩間(jiān)辦公室，120名學生(shēng)，電(diàn)腦(nǎo)、多(duō)媒體(tǐ)教學設備一(yī)應俱全，該集團投入30萬元“武裝”了(le)這(zhè)所分(fēn)校(xiào)。
集團辦公室主任牛進考向記者講述了(le)他(tā)們“引校(xiào)進廠(chǎng)”的(de)經←過：永進電(diàn)纜集團走的(de)是(shì)品牌道(dào)路(lù)，“永進”牌線纜是(shì)中國(guó)馳名商标，國(guó)家(jiā§)免檢産品，企業(yè)對(duì)産品的(de)質量要(yào)求嚴，對(duì)工(gōng)人(Ωrén)的(de)素質要(yào)求也(yě)比較高(gāo)，企業(yè)有(yǒu)工(gōng)人(rén)300多(duō)人(rén)，明(míng)後兩年(nián)要(yào)上(shàng)兩個(gè)新産品，将達到(dào)600人(rén)，按常年(nián)情況，職工(gōng)每年(nián)大(dà)約流失30多(duō)人(rén)，需要(yào)補充；上(shàng)新産品需要(yào)新增200人(rén)，以往都(dōu)是(shì)到(dào)用(yòng)時(shí)再招工(gōng)，招進來(lái)的(de)人(rén)素質難以保證，還(hái)要(yào)經過很(hěn≠)長(cháng)時(shí)間(jiān)的(de)培訓，這(zhè)些(xiē)人(rén)上(shàng)崗，産品質量很(hěn)難保證，這(zhè)也(yě)成了(le)Ω困擾企業(yè)實施品牌戰略的(de)關鍵問(wèn)題之一(yī)。去(qù)年(nián)，職教中心來(lái)研究校(xiào)企合作(zuò)，雙方決定把學校(xiào)引進工(gōng)廠(chǎng)，這(zhè)樣可(kě)以按工(gōng)廠(chǎng)的(de)要(yào←)求培養學生(shēng)，因為(wèi)學生(shēng)并不(bù)是(shì)工(gōng)廠(chǎng)招來(γlái)的(de)，隻是(shì)在企業(yè)培養，企業(yè)可(kě)以選拔優秀的(de)學生(shēng)直接留用(yòng)，不(bù♣)用(yòng)的(de)交給學校(xiào)就(jiù)可(kě)以了(le)，這(zhè)樣既保證了(le)新進人(rén)才的(de)質量，又(yòu)省去(qù)了(le)大(dà)量的(de)人(rén)力物(wù)力和(hé)許多(duō)麻煩，産品質量也(yě)就(jiù)得(de)到(dào)了(le)保✘證。
“以往為(wèi)什(shén)麽沒有(yǒu)把學校(xiào)引進來(lái)呢(ne)?”記者問(wèn)。“沒有(yǒu)想到(dào)，也(yě)不(bù)知(zhī)道(dào)還(hái)可(kě)以把學校(xiào)引到(dào)廠(chǎng)裡(lǐ)來(lái) 辦！”校(xiào)長(cháng)蔺立強說(shuō)，“其實以往制(zhì)約校(xiào)企合作(zuò)的(de)是(shì)校(αxiào)企之間(jiān)缺乏深層次的(de)溝通(tōng)！”看(kàn)來(lái)，讓企業(yè)“引校∏(xiào)進廠(chǎng)”，并不(bù)像我們想象的(de)那(nà)麽難！
發生(shēng)在邢台的(de)這(zhè)些(xiē)事(shì)告訴我們，校(xiào)企合作(z÷uò)中，學校(xiào)要(yào)擺脫“單相(xiàng)思”的(de)尴尬局面，就(jiù)必須讓校(xγiào)企合作(zuò)也(yě)成為(wèi)“企業(yè)的(de)發展模式”！
■短(duǎn)評
讓校(xiào)企合作(zuò)成為(wèi)“企業(yè)發展模式”
當前，加強校(xiào)企合作(zuò)成為(wèi)職業(yè)學校(xiào)的(de)共識，然而，學校(xiào)想與企業(yè)合作(zuò)，但(dàn)企業(y è)卻并不(bù)熱(rè)情，校(xiào)企合作(zuò)成為(wèi)一(yī)道(dào)亟待解決的(de)難題。如(rú)何破解這(zhè)道(dào)難題，邢台市σ(shì)職業(yè)學校(xiào)與企業(yè)合作(zuò)的(de)經驗為(wèi)我們提供了(le)很(hěn)好♣(hǎo)的(de)思路(lù)和(hé)方法。
我們苦苦探索市(shì)場(chǎng)經濟條件(jiàn)下(xià)職業(yè)教育校(xiào)企合作(zuò)的(de)新模式，如(rú)訂單式培養、委托培÷養、專業(yè)共建、實習(xí)基地(dì)共建、“工(gōng)學交替”、“2+1”産學合作(zuò)等。但(dàn)是(shì)，校(xiào)企合作(zuò)必須要(yào)有(yǒu)企業(yè)的(de)“合作(zuò)”才能(néng)實現'(xiàn)，是(shì)一(yī)個(gè)雙方互動的(de)行(xíng)為(wèi)。我們必須要(yào)思考和(hé)解決的(d≠e)一(yī)個(gè)問(wèn)題是(shì)：我們憑什(shén)麽讓企業(yè)也(yě)像學校(xiào)一(yī)樣對(duì)校(xiào)企合作δ(zuò)充滿熱(rè)情？企業(yè)追求的(de)是(shì)利潤，要(yào)想讓校(xiào)企合作(zuò)也(yě)成為(wèi)企業(yè)的(de)主動行(xíng)為(wèi)，♠就(jiù)必須滿足企業(yè)發展和(hé)不(bù)斷追求更高(gāo)利潤的(de)需要(yào)——這(zhè)才是(shì)校(xiào)企合作(zuò)的(de)“結合點”和(hé)“著∏(zhe)力點”。從(cóng)這(zhè)個(gè)“結合點”和(hé)“著(zhe)力點”審視(shì)校(xiào)企合作(zuò)便不(bù)難看≤(kàn)出，其實我們的(de)有(yǒu)些(xiē)做(zuò)法完全是(shì)“一(yī)廂情願”：我們考慮的(de)隻是(shì)人(rén)才培養，卻沒有(yǒu)↑考慮在滿足育人(rén)需要(yào)的(de)同時(shí)也(yě)滿足企業(yè)的(de)追求。能(néng)不(bù) 能(néng)在滿足學校(xiào)育人(rén)需要(yào)的(de)同時(shí)，也(yě)讓企業(yè)發展和 (hé)追求到(dào)更高(gāo)的(de)利潤，讓校(xiào)企合作(zuò)變成“兩廂情願”呢(ne)？邢台市(shì)的(de)回答(dá÷)是(shì)肯定的(de)。
制(zhì)定法規、制(zhì)度，把校(xiào)企合作(zuò)作(zuò)為(wèi)企業(yè)必須承擔的(de)公益性義務，明(míng)确政府、行(xíng)業(yè)、企業(y>è)、院校(xiào)和(hé)師(shī)生(shēng)在校(xiào)企合作(zuò)中的(de)責任，把校(xiào)企合作(zuò)制(zhì)度化(huà)、'法規化(huà)是(shì)非常必要(yào)的(de)，但(dàn)僅此是(shì)不(bù)夠的"(de)。如(rú)果僅憑法規制(zhì)度把校(xiào)企硬性結合在一(yī)起，也(yě)必然是(shì)“同床異夢”，這(zhè)種“結合”也(yě)必然不( bù)是(shì)“有(yǒu)機(jī)”的(de)，企業(yè)得(de)不(bù)到(dào)發展，培養 人(rén)才的(de)質量也(yě)無法得(de)到(dào)保證。
邢台的(de)經驗告訴我們，當校(xiào)企合作(zuò)既是(shì)人(rén)才培養模式★，又(yòu)成為(wèi)“企業(yè)發展模式”時(shí)，校(xiào)企之間(jiān)才能(néng)實現(xiàn)有(yǒu)機≈(jī)的(de)“合作(zuò)”，才能(néng)變“一(yī)頭熱(rè)”為(wèi)“兩頭甜”。
