以技(jì)能(néng)競賽為(wèi)支點 構建教學改革平台
■哈爾濱教研院職成教研部主任 廖晨君
作(zuò)為(wèi)職業(yè)教育改革發展的(de)重要(yào)成果,職業(yè)技(jì)能(néng)競賽不(bù)僅能(néng)展示職業(yè)院校(xiào)的(de)教育教學成↕果,同時(shí)也(yě)是(shì)職業(yè)教育培訓、交流、提高(gāo)的(de)平台,它在催生(shēng)職業(yè)教育制(zhì)度創新、規範職業(yè)技(jì)能(né®ng)培養、擴大(dà)社會(huì)影(yǐng)響等方面起著(zhe)重要(yào)的(de)支撐作(zuò)用(yòng)。如(rú)何發揮政府職能(néng)和(h&é)職業(yè)院校(xiào)的(de)組織功能(néng),打牢職業(yè)教育發展平台支點的(de)基礎,通(tōng)過職業(£yè)技(jì)能(néng)大(dà)賽吸引社會(huì)力量參與,多(duō)方形成合力,構建發展平台,對(duì)促進職業(yè)教育教學的(de)•改革發展具有(yǒu)十分(fēn)重要(yào)的(de)現(xiàn)實價值和(hé)深遠(yuǎn)的(de)曆史意義。
構建職業(yè)标準化(huà)平台,推進教學內(nèi)容改革。職業(yè)技(jì)能(néng)競賽是(shì)面向社會(huì)、面向企業(yè)、面向生(shēng)産崗位的(de)社會(huì)性活動,要(yào)突出高®(gāo)技(jì)能(néng)、新技(jì)術(shù)的(de)要(yào)求。這(zhè)需要(yào)行(x₹íng)業(yè)專家(jiā)、企業(yè)高(gāo)手參與,從(cóng)競賽內(nèi)容上(shàng)把關,構建職業(yè)标準化(huà)平台,并依據職業(yè)标準§編寫競賽實施方案、技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)理(lǐ)論和(hé)實際操作(zuò)規程。競賽試題既要(yào)符合國(guó)家(jδiā)最新職業(yè)技(jì)能(néng)标準,又(yòu)要(yào)貼近(jìn)生(shēng)産實際;既能(néng)涵蓋新知(zhī)識、新工(gōng)藝的(de)關鍵環節,又(yòu)能(néng)真實反映學生(shēng)的(de)技(jì)能(néng)水(shuǐ)平,從(φcóng)而突出職業(yè)教育教學內(nèi)容改革的(de)針對(duì)性、實用(yòng)性 、操作(zuò)性要(yào)求,既能(néng)夠突出專業(yè)特點,又(yòu)能(néng)增強學生(shēng)的(de)動手能(εnéng)力和(hé)臨場(chǎng)應變能(néng)力。
構建政策激勵平台,調動多(duō)方積極參與。為(wèi)增強競賽的(de)吸引力,必須建立和(hé)完善激勵機(jī)制(zhì),以鼓勵和(hé)調動多(duō)方參與。省、市(shì)對(duì)✔獲得(de)優異成績的(de)中職學生(shēng)對(duì)口升高(gāo)職給予加分(fēn)、相↑(xiàng)應指導教師(shī)可(kě)參加評優;對(duì)競賽中成績突出的(de)單位,省、市(shì)教育行(xíng)政部門(mén)對(duì)其實訓基地(dì)建設、©職教經費(fèi)投入等方面給予政策性傾斜。這(zhè)些(xiē)激勵性政策可(kě)以有(yǒu)效調動職業(yè)院校(xiào)及其師(shī)生(shēng)的(de)參與熱(™rè)情,有(yǒu)效推進職業(yè)院校(xiào)學生(shēng)學技(jì)術(shù)、練本領和(hé)提高(gāo)整體(tǐ)素質。
構建校(xiào)企合作(zuò)平台,疏通(tōng)就(jiù)業(yè)“出口”。政府搭台,學生(shēng)競技(jì),共同參與,多(duō)方受益。職業(yè)技(jì)能(néng) 競賽活動的(de)開(kāi)展,為(wèi)職業(yè)院校(xiào)創新培養模式、提高(gāo)學生(shēng)就(jiù)業(yè)競争核心能(néng)力找φ到(dào)了(le)載體(tǐ)和(hé)切入點,為(wèi)修改教學計(jì)劃、增補教學內(nèi)容、加強實訓環節提供了(le)依據。突出動手能(nδéng)力的(de)“做(zuò)中學”培養方式,有(yǒu)效地(dì)促進了(le)理(lǐ)論與實踐教學相(xiàng)結合、課內(nèi)與課外(wài)教學相(xiàng)"結合,講授與自(zì)我提高(gāo)相(xiàng)結合。校(xiào)、市(shì)、省、國(guó)家(jiā)多(duō)級賽制(zhì),各具特色的(d≥e)職業(yè)技(jì)能(néng)競賽,為(wèi)廣大(dà)師(shī)生(shēng)展示才能(néng)提供了(le)廣闊的(de)↕平台。層層選拔、逐級提高(gāo)的(de)競賽,不(bù)僅最直接并具權威性地(dì)檢驗了(le)教學成果,而且為(wèi)廣大(dà)職業(yè)院校(xiào)的(®de)學生(shēng)開(kāi)辟了(le)一(yī)條就(jiù)業(yè)的(de)“直通(tōng)車(chē)”。競賽中湧現(xiàn)↔出的(de)很(hěn)多(duō)“明(míng)星選手”和(hé)“技(jì)能(néng)高(gāo)手”,憑借著(zhe)他(tā)們熟練的(de)操作(zu'ò)技(jì)能(néng)和(hé)較強的(de)心理(lǐ)應變能(néng)力,當場(chǎng)就(j≠iù)被用(yòng)人(rén)單位選用(yòng),成為(wèi)張揚職業(yè)教育社會(huì)知(zhī)名度的(de)形象代言人(rén)。
構建社會(huì)參與平台,彙集民(mín)間(jiān)資本。職業(yè)技(jì)能(néng)競賽從(cóng)籌備組織到(dào)決賽實施,一(yī)般要(±yào)數(shù)月(yuè)時(shí)間(jiān),這(zhè)對(duì)社會(huì)上(shàng)很(hěn)多(duō)行(xíng)業(yè)Ω都(dōu)構成了(le)很(hěn)強的(de)吸引力,從(cóng)而形成新的(de)競賽經濟需求。一(yī)些(>xiē)行(xíng)業(yè)、企業(yè)以協辦的(de)形式出現(xiàn),提供全方位的(de)支持,很(hěn)好(©hǎo)地(dì)發揮了(le)民(mín)間(jiān)資本的(de)作(zuò)用(yòng)。企業(yè)參與可(kě)以使學校(xiào)針對↕(duì)其産品強化(huà)教學,培養符合要(yào)求的(de)“準職業(yè)人(rén)”。企業(yè)還(há i)能(néng)在贊助賽事(shì)的(de)同時(shí)大(dà)力展示自(zì)己的(de)最新産品和(hé)企業(yè)文(wén)化(huà),提高(gāδo)社會(huì)知(zhī)名度,順理(lǐ)成章(zhāng)地(dì)占領市(shì)場(chǎng)先機(jī)。學校(xiào)在接受企業(yè)贊助•支持的(de)同時(shí),解決了(le)學生(shēng)強化(huà)訓練的(de)材料費(fèi)、專家(jiā)咨詢 指導費(fèi)、設備工(gōng)具場(chǎng)地(dì)費(fèi)等,這(zhè)對(duì)學校(xiào)和(hé)企業(yè¥)來(lái)說(shuō)是(shì)“雙赢”。
職業(yè)技(jì)能(néng)大(dà)賽是(shì)一(yī)項系統工(gōng)程,各級政府和(hé)教育行(xíng)政部門(mén)都(dōu)要(yào)發揮職↑能(néng),統籌協調,加強組織領導,打牢平台支點基礎,為(wèi)搭建職業(yè)教育教學改革的(de)平台提供保障。
《中國(guó)教育報(bào)》2009年(nián)7月(yuè)27日(rì)第7版