一(yī)、主要(yào)工(gōng)作(zuò)及完成情況

1.學校(xiào)聽(tīng)課督導制(zhì)度進一(yī)步得(de)到(dào)落實。

黃(huáng)少(shǎo)基校(xiào)長(cháng)、林(lín)以猛副校(xiào)長(cháng)等校(xiào)領導帶頭走進¶課堂，中層以上(shàng)幹部積極參與聽(tīng)課督導工(gōng)作(zuò)。前3周有(yǒu☆)24位中層以上(shàng)幹部聽(tīng)課102節。

2.教學巡查正常開(kāi)展，教學秩序好(hǎo)于開(kāi)學初。

校(xiào)系兩級值班正常展開(kāi)，徐士茂、孫維春、曹紅(hóng)梅、孫娟、喬軍波、徐玉梅、馮清華等一(yī)大(dà)批老(lǎo)師(shī) 教學認真，課堂組織有(yǒu)序，教風(fēng)親切自(zì)然，學生(shēng)參與度高(gāo☆)。陸超衆老(lǎo)師(shī)在機(jī)房(fáng)上(shàng)課集中管理(lǐ)學生(shēng)手機(jī)，機(‌jī)房(fáng)秩序好(hǎo)，程默老(lǎo)師(shī)在機(jī)房(fáng)巡回指導，學生(shēng)認真畫(huà)圖。

3. 整合資源啓動五年(nián)制(zhì)專轉本輔導工(gōng)作(zuò)。

整合學校(xiào)資源，對(duì)15級五年(nián)制(zhì)專轉本學生(shēng)，教務處組織集中輔導英語，專業(yè)系分(fēn)專業(yè)輔導專業(y"è)課；經過調查，對(duì)16級五年(nián)制(zhì)有(yǒu)意願參加專轉本的(de)↕214名學生(shēng)，教務處統籌安排，分(fēn)三個(gè)班級在五一(yī)以後開(kāi)展英語集中輔導，專業(yè)系負責專業(y$è)課輔導。

4.推進教師(shī)信息化(huà)教學能(néng)力提升。

一(yī)是(shì)開(kāi)展超星泛雅網絡教學平台使用(yòng)2020年(nián)第二階段考核；二是(§shì)以線上(shàng)重修和(hé)補考工(gōng)作(zuò)為(wèi)契機(jī)，開(kāi)展課程信息化(huà)資源建設，初步規劃題庫建設。

5. 啓動2020年(nián)校(xiào)青年(nián)教師(shī)優質課評比工(gōng)作(zuò)。詳見(jiàn)《關于舉辦2020年(nián)青年(nián)教師(shī)優質課評比的(de)通(tōng)知(zhī)》（淮高(gāo)職行(xíng)〔2020〕6号）。

6.有(yǒu)序推進17工(gōng)美(měi)3+4班轉段工(gōng)作(zuò)。

根據轉段考核要(yào)求，任課教師(shī)認真做(zuò)好(hǎo)轉段前複習(xí)迎考工(gōn♥g)作(zuò)。戴銘、黃(huáng)凱敏兩位老(lǎo)師(shī)能(néng)充分(fēn)利用(yòng)早讀(dú)課的(de)時(shí)間(jiān)給學生(₽shēng)進行(xíng)輔導，沈壽東(dōng)主任、王弘戟老(lǎo)師(shī)利用(yòng)晚自(zì)習(xí)時(shí)間(jiān)加強學生(shēng)的(×de)專業(yè)技(jì)能(néng)訓練。教務處牽頭做(zuò)好(hǎo)相(xiàng)關轉段材料報(bào)♣送工(gōng)作(zuò)。

7.對(duì)19級作(zuò)業(yè)進行(xíng)抽查。

教務處組織對(duì)全校(xiào)19級五年(nián)制(zhì)和(hé)中職班級開(kāi) 展作(zuò)業(yè)檢查，江浩、孫愛(ài)虎、宋航、張茂祥、張建軍、汪元如(rú)、劉亞春等老(lǎo)師(shīδ)作(zuò)業(yè)布置基本達到(dào)每次課均有(yǒu)布置，且批閱及時(shí)，賈薇、唐凱等老(γlǎo)師(shī)充分(fēn)運用(yòng)信息化(huà)教學平台，布置作(zuò)業(yè)網上(shàng)完成。也(yě)有(yǒu)部分(fēn)課∏程檢查中未提供作(zuò)業(yè)。

8.召開(kāi)教學工(gōng)作(zuò)調研會(huì)議(yì)。

教師(shī)代表積極參與交流研討(tǎo)，思考討(tǎo)論焦點集中，進一(yī)步解放(fàng)思想、λ集聚智慧、開(kāi)拓創新，有(yǒu)效促進校(xiào)風(fēng)、學風(fēng)建設。

9.全日(rì)制(zhì)班級周課時(shí)統計(jì)工(gōng)作(zuò)進一(yī)步規範。

嚴格執行(xíng)全日(rì)制(zhì)班級開(kāi)課、聘課、課時(shí)統計(jì)管理(lǐ)規範。各系、各類人(rén)員(yuán)周課÷時(shí)統計(jì)每周公示并上(shàng)報(bào)。

二、存在的(de)主要(yào)問(wèn)題

一(yī)是(shì)機(jī)房(fáng)上(shàng)課的(de)到(dào)課不(bù)及時(shí)'。

受電(diàn)梯停靠樓層影(yǐng)響，少(shǎo)數(shù)師(shī)生(shēng)在圖文(wén)中心上(δshàng)課時(shí)缺少(shǎo)提前量，上(shàng)課開(kāi)始時(shí)，還(hái)有(y<ǒu)學生(shēng)陸陸續續進課堂，教師(shī)進入機(jī)房(fáng)的(de)提前量不(bù)足，影(yǐng)響課堂組織。同時(shí)對(duì)機(jī)房(fáng)上(←shàng)課的(de)學生(shēng)要(yào)做(zuò)好(hǎo)手機(jī)使用(yòng)的(de)管理(lǐ)。

二是(shì)作(zuò)業(yè)布置與批閱不(bù)規範。

部分(fēn)課程布置作(zuò)業(yè)次數(shù)少(shǎo)，批閱不(bù)夠及時(shí)，原則上(shàng)要(yào)做(zuò)到(dào)一(yī)次課布置一(yī)次作( zuò)業(yè)，實訓課程要(yào)安排學生(shēng)課後做(zuò)好(hǎo)實驗報(bào)告。

三、下(xià)一(yī)階段工(gōng)作(zuò)

一(yī)是(shì)進一(yī)步推進落實五年(nián)制(zhì)專轉本輔導工(gōng)作(zuò)。

在正式開(kāi)課輔導的(de)基礎上(shàng)，進一(yī)步了(le)解學生(shēng)需求，統籌教學輔導工(gōng)作(zuò)，加強課堂管理(lǐ)，建立學生(shēng)考核₩淘汰機(jī)制(zhì)，逐步确立專業(yè)系專轉本考核機(jī)制(zhì)。

二是(shì)對(duì)實訓教學工(gōng)作(zuò)開(kāi)展專項督導。

對(duì)實訓教學工(gōng)作(zuò)開(kāi)展專項檢查督導，改進教學方式，完善教學流程，節約教學資源，促進學生(shē±ng)技(jì)能(néng)水(shuǐ)平的(de)進一(yī)步提升。

三是(shì)進一(yī)步開(kāi)展作(zuò)業(yè)檢查。

對(duì)全校(xiào)作(zuò)業(yè)布置和(hé)批閱情況開(kāi)展持續性抽查，進一(yī)步明(míng)确規範，加強課後複習(xí)、練習(xí)的(de)開(kā♣i)展，更好(hǎo)的(de)達成教學目标。