自(zì)4月(yuè)7号開(kāi)學以來(lái)，在全校(xiào)師(shī)生(shēng)的×(de)共同努力下(xià)，全校(xiào)教學工(gōng)作(zuò)總體(tǐ)穩中向好(h₩ǎo)，各項工(gōng)作(zuò)有(yǒu)序推進，開(kāi)學已過去(qù)兩周時(shí)間(jiā★n)，下(xià)面就(jiù)這(zhè)兩周的(de)在校(xiào)教學工(gōng)作(zuò)作(zu∞ò)如(rú)下(xià)通(tōng)報(bào)。

一(yī)、主要(yào)工(gōng)作(zuò)及完成情況

（一(yī)）有(yǒu)序做(zuò)好(hǎo)開(kāi)學各項準備工(gōng)作(zuò)

按照(zhào)學校(xiào)統一(yī)安排，組織3+4班4月(yuè)7日(rì)到(dào)校(xiào)，8日(rì)正式上(shàng)課；δ19級五年(nián)制(zhì)和(hé)中職班級8日(rì)到(dào)校(xiào)，9日(rì)正式上(shàng)課；16、17、18級五年(nián)制(☆zhì)和(hé)中職班級10日(rì)到(dào)校(xiào)，11日(rì)正式上(shàng)課；18、19級三年(nián)制(zhì)高(gāo)職13日(rì)到(dào)校(xiào≈)，14日(rì)正式上(shàng)課。

根據開(kāi)學時(shí)間(jiān)，分(fēn)4批完成全校(xiào)各班級的(de)教材發放(fàng¥)。做(zuò)到(dào)各系分(fēn)段、班級分(fēn)時(shí)，教務處全程組織、專業(yè)系全程配合。

教學和(hé)實訓場(chǎng)所設施到(dào)位，消毒到(dào)位，軟硬件(jiàn)安裝到(dào)位，滿足本學期學生(shēng)的(de)教學實訓需求。

保證各班級課務安排到(dào)位，聘請(qǐng)教師(shī)到(dào)位，學生(shēng)通(tōng)知(zhī‍)到(dào)位，教學總值班、系教學值班到(dào)位，開(kāi)學兩周以來(lái)教學秩序良好(hǎo)。

（二）配合做(zuò)好(hǎo)疫情防控工(gōng)作(zuò)

按照(zhào)學校(xiào)疫情防控指揮部要(yào)求，配合做(zuò)好(hǎo)師(shī)生(shēng)疫情防控工(gōng)作(zuò)。由于在疫情期間(jiεān)開(kāi)學，學校(xiào)實施錯(cuò)峰就(jiù)餐和(hé)班主任陪餐制(zhì∑)度，午餐前後的(de)作(zuò)息時(shí)間(jiān)較複雜(zá)，各系能(néng)做(zuò)到(dào)專人(rén±)負責，遵守作(zuò)息時(shí)間(jiān)安排，保障師(shī)生(shēng)有(yǒu)序就(jiù)餐。

相(xiàng)關教研室對(duì)假期開(kāi)展的(de)網上(shàng)教學與開(kāi)學後線下(xià)教學的(de)進度、教學內(nèi)容做(zuò)好(hǎo)協調、銜接。

對(duì)有(yǒu)感冒發熱(rè)等症狀的(de)老(lǎo)師(shī)、外(wài)地(dì)老(lǎo)師(shī)，堅決按照(zhào) 疫情防控相(xiàng)關要(yào)求，進行(xíng)隔離(lí)。協調有(yǒu)關課務，必要(yào)時(shí)請(qǐng)有(yǒu)關老(lǎo)師(shī)→在家(jiā)中繼續開(kāi)展網上(shàng)教學，做(zuò)到(dào)對(duì)師(shī)生(shēng)健康負責，對(duì)教&學負責。

（三）師(shī)生(shēng)轉換狀态快(kuài)，教學效果好(hǎo)

大(dà)部分(fēn)師(shī)生(shēng)能(néng)從(cóng)休假模式迅速調整為(wèi)教學模式，教師(shī)備課充分(fēn←)，學生(shēng)進入學習(xí)狀态，田華昌老(lǎo)師(shī)針對(duì)15級五年(nián)制(zhì)專轉本學生(shēng)利用(yòng)高(gāo)中資料進行(x↕íng)英語專項輔導；外(wài)聘教師(shī)于永泉老(lǎo)師(shī)采用(yòng)信息化(huà)教學手段，上(sh¥àng)課風(fēng)趣幽默，深受學生(shēng)歡迎；3+4班級相(xiàng)關任課老(lǎo)師(shī)£開(kāi)展早晚自(zì)習(xí)輔導，細緻認真；19會(huì)計(jì)五1班自(zì)習(xí)課秩序井然，學生(shēng)都(dōu)在做(zuò)作(zuò)業δ(yè)；18機(jī)電(diàn)中學生(shēng)自(zì)習(xí)課安排了(le)畢業(yè)考試複習(xí)，李紅(hó÷ng)龍老(lǎo)師(shī)到(dào)班管理(lǐ)，學生(shēng)學習(xí)氛圍濃厚。

二、存在的(de)主要(yào)問(wèn)題

一(yī)是(shì)教學規範執行(xíng)有(yǒu)待嚴格。教師(shī)遲到(dào)、學生(shēng)跑錯(cuò)機(jī)房(fáng)、學生(shēng)課堂玩(wán)手機(jī)等現(xiàn)象還(hái)未杜絕≠。開(kāi)學兩周來(lái)，發生(shēng)一(yī)般性教學事(shì)故3起（教師(shī)上(shàng)課遲到(dào)），已經按照(zhào)學校(xiào)文(wén)件(ji§àn)進行(xíng)了(le)全校(xiào)通(tōng)報(bào)批評，相(xiàng)關專業(yè)系已對(duì)涉事(s≥hì)教師(shī)進行(xíng)批評、教育、引導，各系、教研室要(yào)在部門(mén)內(nèi)部進行(xíng)通(tōng¶)報(bào)、提醒、警示，确保類似事(shì)件(jiàn)不(bù)再發生(shēng)。

二是(shì)自(zì)習(xí)課管理(lǐ)有(yǒu)待加強。部分(fēn)高(gāo)年(nián)級班級，因實訓課程安排較多(duō)，平時(shí)的(de)課程安排不(bù)充實，時(shí)有(yǒu)自(zì)習(xí)課。在疫¶情防控期間(jiān)，學校(xiào)實行(xíng)封閉式管理(lǐ)，自(zì)習(xí)課學生(shēng)無所事(shì)事(shì)，大(dà)面積玩(wán)手 機(jī)，甚至在教室打牌、下(xià)棋，還(hái)需進一(yī)步組織力量，規範自(zì)習(xí)課管理(lǐ)。

三是(shì)信息化(huà)教學有(yǒu)待推進。采用(yòng)信息化(huà)教學手段的(de)課程不(bù)夠豐富，不(bù)少(shǎo)課程還(hái)停留♣在白(bái)闆+教材的(de)教學模式，課堂缺少(shǎo)活力，學生(shēng)學習(xí)缺乏興趣。

四是(shì)實訓教學管理(lǐ)有(yǒu)待提升。在機(jī)房(fáng)上(shàng)課的(de)班級還(hái)存在學生(shēng)玩(wán)遊戲現(xiàn)象，在車(chē)間(jiān)、琴房(f₹áng)等實訓場(chǎng)所還(hái)存在學生(shēng)紮堆講話(huà)，不(bù)在練習(xí)的(de)現φ(xiàn)象，不(bù)少(shǎo)學生(shēng)出現(xiàn)不(bù)在自(zì)己工(gōng)位，亂跑，聊天等現(xiàn)象，也(yě)有(yǒu)教師(shī)布置任務後指導不(bù)夠，甚至不(bù)在教學現(xiàn)場(chǎng)，存在安全隐患。

五是(shì)教學值班巡查有(yǒu)待改進。日(rì)常教學檢查已經初步形成學校(xiào)教學總值班和(hé)專業(yè)系教學值班互相(xiàng)配合的(de)新模式，但(dàn)是(shì)檢查'中存在學生(shēng)代替值班人(rén)員(yuán)進行(xíng)檢查的(de)現(xiàn)象，還(hái)有(yΩǒu)安排的(de)值班人(rén)員(yuán)在值班時(shí)段都(dōu)有(yǒu)課的(de)情況，無法真實檢♥查、記錄教學狀态，必須杜絕學生(shēng)查課現(xiàn)象，值班人(rén)員(yuán)要(y™ào)調整到(dào)位，值班室地(dì)點要(yào)相(xiàng)對(duì)固定，值班記錄要(yào)及時(shí)完整。

三、下(xià)一(yī)階段工(gōng)作(zuò)

一(yī)是(shì)将學業(yè)水(shuǐ)平考試要(yào)求貫穿平時(shí)教學。在18級中職班級的(de)課程教學中，以省中職學業(yè)水(shuǐ)平考試的(de)要(yào)求為(wèi)指導，作(zuò)業(yè)量不(bù™)足的(de)課程，鼓勵用(yòng)學考題庫加以補充。争取做(zuò)到(dào)讓這(zhè)批學生(shēng)努力有(yǒu)方向，平δ時(shí)有(yǒu)事(shì)做(zuò)。

二是(shì)在五年(nián)制(zhì)高(gāo)年(nián)級班級推廣專轉本輔導。在校(xiào)級層面上(shàng)對(duì)15級五年(nián)制(zhì)畢業(yè)班學生(shēng)開₽(kāi)展專轉本英語輔導的(de)基礎上(shàng)，将輔導對(duì)象擴大(dà)至16級學生(shēn✔g)，根據實際情況可(kě)組建專轉本班，對(duì)專業(yè)課程由專業(yè)系安排專人(rén)輔導學生(shēng)的(de)薄弱科(kē)目，也(•yě)讓這(zhè)批學生(shēng)自(zì)習(xí)不(bù)空(kōng)虛，學習(xí)有(yǒu)收獲。

三是(shì)進一(yī)步落實聽(tīng)課督導制(zhì)度。全校(xiào)中層以上(shàng)幹部相(xiàng)對(duì)固定在任教專業(yè)系，以随機(jī)推門(mén)聽(tīng)課為(wèi)主，聽(tīng)課前原則上(shàng)不(∑bù)得(de)提前通(tōng)知(zhī)相(xiàng)關部門(mén)和(hé)課任老(lǎo)師(shī)，聽(tīng) 課結束後，聽(tīng)課人(rén)需向執教老(lǎo)師(shī)及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(γjiàn)（評價），就(jiù)教學組織、課堂管理(lǐ)及教學質量等，肯定特色與亮(liàng)點，指出問(wèn)題與不(bù)足，提出建議(yì)和(hé)意見(ji✘àn)。

四是(shì)規範和(hé)加強值班工(gōng)作(zuò)。校(xiào)、系兩級檢查人(rén)員(yuán)要(yào)著(zhe)重檢查課堂教學秩序及任課教師(≥shī)課堂教學質量情況；檢查任課教師(shī)執行(xíng)教學紀律和(hé)教學工(gōng)作(zuò)規範的(de)情況； 檢查學生(shēng)學習(xí)态度、學習(xí)紀律、☆學習(xí)風(fēng)氣和(hé)學習(xí)效果等狀況；檢查各級教學管理(lǐ)人(rén)員(yuán)服務和(hé)保障教學活動的(de)情況；其他(tā)與教學有( yǒu)關的(de)和(hé)對(duì)教學質量有(yǒu)影(yǐng)響的(de)內(nèi)容。

五是(shì)推進信息化(huà)教學能(néng)力提升。在全校(xiào)範圍內(nèi)開(kāi)展超星泛雅教學平台使用(yòng)2020年(nián)第二階段考核，進一(yī)步★提升教師(shī)信息化(huà)教學能(néng)力，豐富信息化(huà)資源建設，開(kāi)展題庫建設，嘗試教考分(fēn)離(lí)和(hé)無紙(zhǐ)化(•huà)考試。