在辦學中诠釋和(hé)諧職教新理(lǐ)念

　　                ≠          ■姜σ建華　尹水(shuǐ)甘

　　學生(shēng)“零投資”

　　為(wèi)了(le)讓農(nóng)村(cūn)孩子(zǐ)讀(dú)得(de)起書(shū)，衢州行(xíng)知(zhī)職業(yè)教育集團≠實行(xíng)2＋1學制(zhì)，即學生(shēng)2年(nián)在校(xiào)學習(xí)，1年(nián)在用(yòng)人(rén)單位實習(x€í)。在實習(xí)期間(jiān)，學生(shēng)每月(yuè)平均最低(dī)收入為(wèi)1000元，這(zhè)樣就(jiù)能(néng)把學生(shēng)在校(xi↕ào)期間(jiān)的(de)所有(yǒu)費(fèi)用(yòng)收回，做(zuò)到(dào)讓學生(shēng)“零投資”就(jiù)能(néng)完成3年(nián)的(de)學業(yè∏)。

　　該校(xiào)有(yǒu)95%以上(shàng)的(de)學生(shēng)來(lái)自(z♥ì)農(nóng)村(cūn)，他(tā)們通(tōng)過學校(xiào)的(de)悉心培養，畢業(yè)後真正實現(xiàn‍)了(le)“脫貧一(yī)個(gè)家(jiā)庭”的(de)目标。來(lái)自(zì)廣西(xī)的(de)06屆畢業(♣yè)生(shēng)楊芾，家(jiā)境十分(fēn)貧困，畢業(yè)時(shí)學校(xiào)推薦她(tā)到(dào)江蘇昆山(shān)某企業(yè)就(jiù)業(yè)，不(bù")到(dào)一(yī)年(nián)的(de)時(shí)間(jiān)，她(tā)就(jiù)寄回家(jiā)2萬元錢(qián)÷，改變了(le)家(jiā)庭的(de)經濟狀況。

　　辦學19年(nián)來(lái)，行(xíng)知(zhī)職業(yè)教育集團共為(wèi)社會(huì )輸送了(le)1萬多(duō)名畢業(yè)生(shēng)，為(wèi)轉移農(nóng)村(cūn)勞動力、♦建設社會(huì)主義新農(nóng)村(cūn)作(zuò)出了(le)積極貢獻。

　　關愛(ài)貧困生(shēng)

　　家(jiā)住貴州省納雍縣雍熙鎮的(de)陳莉，年(nián)幼喪父，家(jiā)庭十分(fēn)貧困。可(kě)她(tā)做(zuò)夢也✘(yě)沒想到(dào)能(néng)有(yǒu)機(jī)會(huì)踏進職業(yè)學校(xiào)的(de)大(dà)門(mén®),更沒想到(dào)行(xíng)知(zhī)職業(yè)教育集團免去(qù)她(tā)所有(yǒu)的(de)學雜(zá)費(fèi)、食宿費(fèi)及來(lái)回的(×de)車(chē)費(fèi)，假期學校(xiào)還(hái)幫助她(tā)聯系企業(yè)進行(xíng)勤工(gōng)儉學。她(tā)動情✔地(dì)說(shuō)：“這(zhè)要(yào)感謝(xiè)‘行(xíng)知(zhī)’，是$(shì)‘行(xíng)知(zhī)’讓我重新回到(dào)教室、重新樹(shù)立信心，我要(yào)更加努力地(dì)學習(xí)。”

　　從(cóng)2005年(nián)起,行(xíng)知(zhī)職業(yè)教育集團就(jiù)與革命老(lǎo)區(qū)廣西(xī)百色市(shì)的(de)職業(y✘è)學校(xiào)開(kāi)展合作(zuò)辦學，以最低(dī)的(de)收費(fèi)标準吸引農(nóng)村(cūn)貧困家γ(jiā)庭的(de)子(zǐ)女(nǚ)到(dào)城(chéng)市(shì)中職學校(xiào←)接受職業(yè)教育。2007年(nián)9月(yuè)，行(xíng)知(zhī)職業(yè)教育集團又(yòu)接納了(le)9名來(lái)自(zì) 國(guó)家(jiā)級貧困縣---貴州省納雍縣的(de)貧困學生(shēng)，并為(wèi)他(tā)們免去(qù)了(le)所有(yǒu)的(de↔)費(fèi)用(yòng)，幫助這(zhè)些(xiē)貧困學子(zǐ)圓了(le)“擁有(yǒu)一(y ī)技(jì)長(cháng)”的(de)夢想。

　　該集團執行(xíng)董事(shì)長(cháng)徐飙說(shuō)，一(yī)個(gè)農(nóng)村(cūn)家(jiā)庭隻要(πyào)有(yǒu)一(yī)個(gè)人(rén)找到(dào)了(le)理(lǐ)想的(de)工(gōng)作(zuò)崗位，就(Ωjiù)意味著(zhe)這(zhè)個(gè)家(jiā)庭基本上(shàng)可(kě)以脫貧。“行(xíng)知(zhī)”不(bù)僅要(yào)關注學生(shēng)就(jiù)業(yè)，$更要(yào)關注學生(shēng)未來(lái)的(de)可(kě)持續發展。該校(xiào)校(xiào)長(cháng)鄭忠認為→(wèi)，職業(yè)教育就(jiù)是(shì)就(jiù)業(yè)教育，必須按照(zhào)市(shì)場(chǎng)的(de)需求培養人(rén)才,真正σ“授人(rén)以漁”，提升勞動者的(de)職業(yè)技(jì)能(néng)和(hé)綜合素質。

　　注重內(nèi)涵發展

　　行(xíng)知(zhī)職業(yè)教育集團早在2003就(jiù)确立了(le)“從(cóng)數(shù)量到(★dào)質量，注重內(nèi)涵發展，共享品質教育”的(de)發展思路(lù)，“讓每一(yī)位學生(shēng)都(dō≥u)獲得(de)發展”是(shì)學校(xiào)的(de)辦學目标。學校(xiào)承諾：學生(shēng)從(cóng)進校(xiào)起，教師(shī)就(jiù)幫助每一(y₩ī)名學生(shēng)設計(jì)職業(yè)生(shēng)涯，将職業(yè)指導、創業(yè)教育、心理(lǐ)輔導貫↑穿于整個(gè)教育教學和(hé)管理(lǐ)的(de)全過程。近(jìn)幾年(nián)，學校(xiào)加大(dà)了(le)對(‍duì)教育教學設施的(de)投入，自(zì)主設計(jì)和(hé)研發了(le)文(wén)秘專業(yè)實訓中心，為(wèi)學生(shē§ng)寝室免費(fèi)配置電(diàn)腦(nǎo)，建立起“硬件(jiàn)+軟件(jiàn)+現(xià®n)代教育模式”的(de)學校(xiào)信息化(huà)平台。

　　為(wèi)滿足學生(shēng)多(duō)元化(huà)需求，集團于2005年(nián)創辦了(le)行(xíng)知(zhī)自(zì)考學ε院，學生(shēng)可(kě)以參加自(zì)考，獲得(de)大(dà)專文(wén)憑和(hé)職業(yè£)技(jì)能(néng)等級證書(shū)。截至今年(nián)上(shàng)半年(nián)，已經有(yǒu)60名學生(shē↔ng)獲得(de)了(le)大(dà)專文(wén)憑。

　　近(jìn)年(nián)來(lái)，該校(xiào)畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)率均達100%，畢業(yè)生(shēng)供不(bù)♣應求。今年(nián)學校(xiào)600名畢業(yè)生(shēng)不(bù)到(dào)半個(gè)←月(yuè)就(jiù)全部找到(dào)了(le)就(jiù)業(yè)單位，政府機(jī)關、銀(yín)行(xíng)系統也(yě)多(duō)次來(lái)校(xiào)招聘畢業(αyè)生(shēng)。“現(xiàn)在不(bù)是(shì)愁學生(shēng)找不(bù)到(dào)工(gōng)作(zuò)，而是(shì)苦于如(rú)何滿足用(yòng)人(rén♣)單位的(de)用(yòng)工(gōng)需求。”學校(xiào)的(de)一(yī)位負責人(rén)說'(shuō)。

　　             &nεbsp;             &n£bsp;    《中國(guó)教育報(bào)》2008年(nián)11月(yuè)14日(rì)第8版