“粗缯大(dà)布裹生(shēng)涯，腹有(yǒu)詩書(shū)氣自(zì)華。”11月(yuè)30日(rì)下(xià)午，工(gōng)作(zuò)室領銜人(rén)宋航老(lǎo)師(shī)在校(xiào)小(xiǎo)報♣(bào)告廳帶來(lái)題為(wèi)《腹有(yǒu)詩書(shū)氣自(zì)華——談閱讀(dú)中的(de)獨立思考》的(de)閱讀(dú)教育專題講座，與全校(xiào→)200餘名師(shī)生(shēng)一(yī)起暢談閱讀(dú)與獨立思考。

宋航老(lǎo)師(shī)從(cóng)蘇轼的(de)《和(hé)董傳留别》中讀(dú)書(shū)與個(gè)人(rén)修養之間(jiān)的(de)關系談起，從(cóng)如∑(rú)何閱讀(dú)與如(rú)何思考兩個(gè)角度著(zhe)重談閱讀(dú)中的(de)獨立思考。一(yī)方面，帶領同↕學們篩選閱讀(dú)的(de)內(nèi)容，包括經典的(de)作(zuò)品、喜歡的(de)作(zuò)品、陌生(shēn∞g)的(de)作(zuò)品等。另一(yī)方面，重點介紹閱讀(dú)中獨立思考的(de)方法，即“三維視(sh↔ì)角”法。1.向外(wài)，善假于物(wù)，教同學們在閱讀(dú)中可(kě)以利用(yòng)他(tā)物(wù)助力思考。2.向內(nèi)，體(tǐ)察自(zì)身(shēn)，舉朱自(zì)清的(de)經典散文(wén)《背影(yǐng)》的(de)例™子(zǐ)，教同學們在閱讀(dú)時(shí)将內(nèi)容與自(zì)身(shēn)體(tǐ)驗相(xiàng)結合，在讀(dú€)者與作(zuò)者的(de)情感共鳴中深度思考。3.橫向：心見(jiàn)世界，以《紅(hóng)樓夢》賈寶玉為(wèi)平兒(ér)理(lǐ)妝為(wèi)例，感受寶玉不(bù)僅僅是(shì)個(gè)嬌慣的(de)公子(☆zǐ)哥(gē)，更是(shì)超越階級，超越性别，能(néng)用(yòng)心去(qù)看(kàn)見(jiàn)♣世界、理(lǐ)解衆生(shēng)的(de)小(xiǎo)菩薩，借此教同學們閱讀(dú)時(shí)可(kě✔)以用(yòng)作(zuò)者的(de)視(shì)角思考，但(dàn)不(bù)能(néng)被帶偏，有(yǒu)時ε(shí)需要(yào)跳(tiào)脫出來(lái)校(xiào)正，用(yòng)正确的(de)價值觀、宇宙觀去(qù)閱讀(dú)，才能(néng)心見(jiàn)世界、φ理(lǐ)解衆生(shēng)。

本次講座激發了(le)同學們熱(rè)愛(ài)閱讀(dú)、勤于思考的(de)熱(rè)情，在校(xiào)內(nèi)外(wài)産生(shēng)積σ極影(yǐng)響。以此為(wèi)契機(jī)，工(gōng)作(zuò)室将積極開(kāi)展活動育人(rén)實踐，将工(gōng)作(zuò)室打造為(wèi)促進學生(shēng)全面♦發展的(de)育人(rén)園地(dì)。未來(lái)，工(gōng)作(zuò)室将持續開(kāi)展學生(shēng)活動，進一(yī)步實✘效探究活動育人(rén)新模式。