為(wèi)貫徹落實《關愛(ài)青少(shǎo)年(nián)心理(lǐ)健康“潤心行(xíng)動”實施方案》的(de)要(yào)求，切實提升我校(xiào)班主任的(de)管理(lǐ)育人(rén)​水(shuǐ)平，2025年(nián)4月(yuè)1日(rì)下(xià)午，市(shì)高(gāo)職校(xiào)在茶藝室開(kāi)₩展了(le)主題為(wèi)“班主任心育能(néng)力提升”的(de)沙龍活動，活動由校(xiào)←藝術(shù)旅遊系、呂茭晨班主任工(gōng)作(zuò)室承辦，各系部班主任代表和(hé)工(gōng)作(zuò)室成員→(yuán)參加了(le)活動。

活動共分(fēn)為(wèi)三個(gè)環節，環節一(yī)是(shì)心理(lǐ)案例研討(tǎo)。工(gōng)作(zuò)室領銜人(rén)呂茭晨老(lǎo)師(shī)↕展示了(le)兩個(gè)情境案例，與會(huì)班主任就(jiù)案例中出現(xiàn)的(de)學生φ(shēng)心理(lǐ)問(wèn)題進行(xíng)交流，剖析産生(shēng)問(wèn)題的(de)具體(tǐ)原因，并給 出班主任解決問(wèn)題的(de)步驟、策略以及如(rú)何運用(yòng)心理(lǐ)學知(zhī)識更好(hǎo)的(de)守≈護學生(shēng)成長(cháng)。環節二是(shì)現(xiàn)場(chǎng)教師(shī)提問(wèn)交流。青年(nián)班β主任就(jiù)建班育人(rén)過程中遇到(dào)的(de)“如(rú)何處理(lǐ)女(nǚ)生(shēng)之間(jiān)的(de)矛盾”、“如(rú)何更好(hǎo)地(dì)引導教育特殊類型學生(shēng)”等困惑現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，有(yǒu‍)經驗的(de)班主任紛紛結合自(zì)己的(de)帶班實踐給出切實可(kě)行(xíng)的(de)建議↑(yì)。環節三是(shì)總結本次沙龍的(de)心得(de)體(tǐ)會(huì)。經提煉，老(lǎo)師(shī)們達成以下(xià)共識：班主任要(yào)不(bù)斷增強心理∞(lǐ)健康與心理(lǐ)教育的(de)意識，提升心理(lǐ)健康教育的(de)知(zhī)識與能(n↕éng)力，要(yào)把心理(lǐ)健康教育與班級管理(lǐ)相(xiàng)結合，促進學生(shēng)身(shēn)心全面發展。

馮清華副校(xiào)長(cháng)參與了(le)現(xiàn)場(chǎng)研討(tǎo)交流，他(tā)希望™全體(tǐ)班主任老(lǎo)師(shī)以此次活動為(wèi)契機(jī)，在班級管理(lǐ)過程中有(yǒu)意識、有(yǒu)目的(de)、有(yǒu)計(jì)劃地(dì)滲透心理(lǐ)λ健康教育，做(zuò)一(yī)個(gè)“以心潤心、用(yòng)愛(ài)守護”的(de)老(lǎo)師(shī)，努力培養學生(shēng)積極樂(yuè)觀、健康向上(shàng)λ的(de)心理(lǐ)品質，為(wèi)學生(shēng)的(de)健康成長(cháng)和(hé)幸福生(shēng)活保駕護航。（撰稿：呂茭晨  審核：王學品）